— Вы запустили свой ридинг-клуб пять лет назад. Расскажите, пожалуйста, зачем и что для вас эти чтения.

Я очень люблю читать детям книги. Эта моя книжная жизнь тесно переплелась с реальной, а чтения дают мне невероятный заряд энергии. Хотя я читаю каждый день и всегда выкладываюсь полностью, кажется, что получаю даже больше, чем отдаю. Я получаю удивление и радость слушателей от того, как закручены сюжеты, проживаю уже знакомую историю глазами или ушами того, кто еще не знает, что будет дальше. Это дает мне время задуматься о себе, о ситуации, о мире. А все вместе — мой главный источник вдохновения.

Сама же идея читать детям вслух родилась во время пандемии. У меня в Англии есть компания Arbuzz, которая занимается творческими проектами для русскоязычного населения Лондона и Англии. За годы мы делали многое — привозили лекторов, ставили спектакли, но когда началась пандемия, все оказались дома, и стало ясно, что привычная интеллектуальная жизнь остановилась. Лекции, спектакли — все это вдруг перестало быть важным, потому что детям было страшно и некомфортно дома, они не понимали, когда смогут выйти на улицу. Мы стали думать, что можем сделать. У меня три дочери, и я предложила им собрать друзей, вместе читать книги и общаться. Так родилась идея: чтения для того, чтобы отвлечься и поговорить о себе, обсудить происходящее через книги. А буквально месяц спустя к нам начали присоединяться дети, которых ни я, ни мои дочки уже не знали. Удивительным образом все стало разрастаться, и сейчас у нас уже целая команда чтецов.

— Но потом все вышли из своих домов.

Да, но, когда ограничения сняли, страх ушел, а ценность совместного чтения осталась. К тому же часть книг, которые мы читаем, задают в школе, или родители настаивают, что их надо прочитать, — и чтение в клубе превращает скучную обязаловку в удовольствие.

Появились новые темы: дети вернулись в школы, столкнулись с буллингом, а после пандемии все как-то по-новому относились друг к другу. Особенно сложно было подросткам — я помню их разговоры, первый год был тяжелым. Клуб сохранил свою актуальность, просто изменился. Потом начались войны на Украине, в Израиле.

Со временем возрастные рамки расширились. В какой-то момент моя старшая дочь попросила отдельную группу для подростков. Позже стало понятно, что и малышам нужна своя компания. А года полтора назад родители предложили организовать чтения для их собственных родителей. Принцип везде один: важно не только то, что написал автор, но и восприятие читателей. Взрослые поначалу удивляются, что их мнение кому-то интересно, но потом с удовольствием рассуждают и делятся мыслями. С детьми в этом смысле проще — они охотно рассказывают, как поступают в разных ситуациях. Например, если спросить: «Что вы делаете, когда вас обижают?» — дети отвечают очень по-разному: кто-то кусает подушку, кто-то уходит из дома, кто-то включает музыку погромче. Взрослые не всегда готовы так откровенно говорить о себе, им проще рассуждать через героев книг.

— Как вы отбираете книги?

Часто ориентируюсь на рекомендации литературных критиков, родителей, а больше всего люблю, когда книги предлагают сами дети. Например, недавно после «Двенадцати стульев» попросили прочитать «Горе от ума». В целом же я всегда в поиске новых книг, иногда не читаю их заранее — нравится удивляться вместе с ребятами и задавать вопросы, не зная, чем все закончится.

— Вы уже определились, что готовите для «Марабу»?

Я хочу сначала познакомиться с ребятами. Есть два варианта: читать каждый вечер рассказы, чтобы обсуждать их сразу, или, если появится постоянная группа, выбрать повесть и читать ее постепенно. Мне ближе второй вариант — так интереснее, но важно, чтобы собралась команда, которая будет ходить регулярно. Если кто-то присоединяется позже, я всегда рассказываю, что было раньше, чтобы все были в курсе. Но, возможно, для начала лучше выбрать рассказы, чтобы все были на одном уровне.

Начать нужно точно с современной прозы — чтобы подкупить. Если удастся завоевать доверие, перейдем к классике — например, к «Чудесному доктору» Александра Куприна. Эта повесть хороша тем, что написана легким языком: я считаю важным не превращать чтение в работу со словарем, особенно для билингвов.

— Что главное вы хотели бы показать детям в рамках курса?

Что книги — это классно. Мне кажется, для них нужен проводник — потому что он нужен во всем в нашей жизни, — который поможет найти в книге что-то свое, увидеть себя в героях. Хочу дать инструменты, чтобы чтение приносило удовольствие, показать, что в книгах много ответов, просто нужно уметь их искать. А еще мне важно, чтобы у ребят была возможность поговорить о жизни: о лете, семье, друзьях, планах. Книга — только повод для разговора.

— Какие у вас любимые современные детские книжки? Или книги на все времена?

Я вообще люблю современную детскую литературу, особенно издательство «Самокат» и их подростковую серию «Вот это книга!». Недавно мы читали «Все из-за мистера Террапта» — про удивительного учителя, который приходит в класс и встречается с кучей разных детей, у каждого из которых своя жизнь. Ему удается как-то их раскрыть и сплотить. И мне было очень приятно, когда кто-то сказал: «Да это же как у нас». А мои две самые любимые книги — «Чучело» и «Дорога уходит в даль…». Я их перечитывала много раз и всегда рада, когда появляется повод вернуться к ним вместе с детьми.