Как вы попали в «Марабу»?

Первый раз я поехал в «Марабу» летом 2017 года в качестве обычного вожатого. Мне сильно понравилось придумывать и делать уникальные игры. Затем встал вопрос о том, что нужен новый старший вожатый. Меня позвали, и вот уже три года я работаю на этой должности. Кроме того, я теперь еще и директор по внеучебной деятельности в школе Le Sallay Диалог и международной Академии Le Sallay. Я вообще дико люблю разные игры, и «Марабу» для меня стал возможностью заниматься именно тем, что мне нравится.

А сильно работа обычного вожатого отличается от работы старшего вожатого?

Да, кардинально. Задача обычного вожатого — непосредственный контакт с ребенком: следить за ним, общаться, понимать его. Старший вожатый должен набирать команду, продумывать программу, инструктировать вожатых, закупать материалы. Это большая административная работа плюс обычная работа вожатого.

И, конечно, вожатые под руководством наших психологов, много делают для того, чтобы у нас в лагере была позитивная групповая динамика… ну, то есть, чтобы детям было хорошо друг с другом.

А как вообще на проекте «Марабу» появляются вожатые? Ведь это ответственная работа, тут нужен тщательный отбор людей.

Да, я как старший вожатый подбираю команду сам. Провожу собеседования, просто разговариваю, чтобы понять, что за человек передо мной. С одной стороны, мы не паримся на тему того, есть ли у человека большой опыт работы в лагерях, потому что нам важно, чтобы вожатые были разными, с отличным друг от друга опытом и подходом к детям. С другой стороны, мы отсеиваем их на предмет того, что они умеют, что они знают, что они могут придумать в экстренной ситуации. Потому что работа вожатым — это постоянная экстренная ситуация.

У нас есть несколько критериев, по которым мы отбираем людей. Помимо очевидных вещей, они должны любить игры и развлечения и понимать, почему что-то весело, а что-то — нет. Проще говоря, вожатому необходимо понимать, какая игра зайдет детям, а какая нет. Разумеется, необходимо уметь общаться с детьми, потому что без этого совершенно никак.

А на американскую смену вы везете уже проверенных вожатых или ищете ребят там? Ведь одной из ценностей «Марабу», куда приезжают дети со всего мира, является сохранение русского языка.

В связи с ситуацией в мире возникли некоторые нюансы: на лето у нас подбирается команда из тех, кто без особых проблем может добраться до кампуса «Марабу» в Массачусетсе. Но выбор у нас большой! Тем более, что выросшие дети, которые много лет ездили к нам, тоже уже становятся вожатыми или помощниками вожатых. 

Ну а что касается русского языка, конечно, мы разговариваем со всеми, с кем не знакомы, и, помимо вышеперечисленных критериев, еще и смотрим на чистоту русской речи.

А чем-то с точки зрения вожатых различаются программы? Например, чем работа на европейских сменах может отличаться от смены в Америке?

В общем и целом — ничем, кроме территории, которая может давать новые возможности. Мы проводили лагеря в Венгрии, живя в отеле, во Франции — в старинном бургундском замке с огромным парком вокруг, также для студентов Академии Le Sallay мы устроили очную сессию как раз на базе Nature’s Classroom в Массачусетсе — условия везде разные, но схема работы вожатской команды, в общем, одинаковая. Наша задача — чтобы дети получили максимальное количество игр и находились в безопасности. 

Например в Nature’s Classroom есть бассейн и озеро, значит, меры безопасности будут усилены. В то же время там есть оборудованные спортивные площадки, площадки для игр на свежем воздухе, разные спортивные снаряды и лазилки, удобная огороженная территория. Значит, мы можем устраивать новые виды игр, которые раньше были нам недоступны. Например, теперь мы можем поиграть в «Захват флага» — масштабную игру, где детям придется штурмовать здание, что всегда довольно увлекательно. В американском кампусе много возможностей «достроить» что-то под наши нужды. Во время очной сессии Академии, например, вожатые устроили из одного здания бункер, завесив его плакатами со значками «Радиация» и повсюду разложив маски, объявленные противогазами. Было очень антуражно :)

Да, дети очень любят такие штуки! Вы как-то рассказывали про Большую игру, которая длится всю смену. Расскажете о ней еще раз?

Точно, есть такое. «Марабу» — образовательный лагерь, где довольно много учебных занятий. А у нас есть игры, они проходят каждый день после уроков и длятся где-то по полтора часа, просто чтобы дети отвлеклись, отдохнули. А еще у нас есть Большая игра. Она объявляется в первый день смены и заканчивается в последний, прямо перед закрытием. Это интересная связующая игра, которая тянется две недели, и мы меняем и адаптируем сценарий так, что это сказывается на всей жизни лагеря. Главная идея Большой игры — чтобы преподаватели могли по-новому взаимодействовать с детьми. 

Допустим, у нас игра про освоение космоса: утром мы объявляем, что у одного из наших кораблей отвалился двигатель, завтра все погибнут, для починки нужны такие-то ресурсы. Ресурсы — это карточки с подсказками, некие бонусы, которые выдают преподаватели за правильные ответы на уроках, за активность на занятиях. Большая игра — добровольная история, но те, кто в нее вписался, работают очень активно и сильно вовлечены! Таким образом наша, казалось бы, развлекательная деятельность стимулирует ребят лучше работать на уроках.

Кроме «Освоения космоса» у нас были игры про Древнюю Грецию, про устройство малых полисов, «Вокруг света за 80 дней» и т. д. Если это Древняя Греция, то на уроках дети могут получить «солдата», «дерево», «амброзию», а если это космос, то вот тебе «знания», которыми можно наделить инопланетных существ. Таким образом Большая игра косвенно, но встроена в общую программу.

А на смене в Америке, где программа очень разноплановая, можно будет такое провернуть?

Наши возможности безграничны, потому что все зависит только от фантазии. Поскольку наша цель — это отдых детей, а не закрепление материала, то мы можем делать что угодно. Но раз у нас в американской программе заявлены поэзия, врачевание и астрономия, то можно придумать что-нибудь тематическое про средневековый восток, где все эти области были развиты и взаимосвязаны. Допустим, на том же «Освоении космоса» дети ходили к инженеру Айрату Багаутдинову консультироваться, как могут выглядеть дома на Марсе, а историк моды Тим Ильясов помогал ребятам придумать одежду, которая годилась бы в условиях гравитации и не придушила хозяина. :) Если преподаватели «Марабу в Америке» будут готовы участвовать, мы с радостью сделаем Большую игру, завязанную на программу.

Конечно, мы понимаем, что будут те, кому не понравится та или иная игра. Тут главное следить, чтобы тех, кому игра нравится, было большинство. А для остальных искать компромисс. Почитать книжку? Отлично! Я буду рад. Посажу ребенка рядом с нами и не буду ему мешать.

Главное в нашем деле — понимать детей. Кто-то к этому расположен больше, кто-то меньше, но в «Марабу» работают вожатые, которые любят это и получают огромное удовольствие от игр и других наших активностей. И когда складывается такой контакт и взаимопонимание, детям тоже становится очень комфортно у нас.