Из интервью школе Диалог мы знаем, что у вас было много интересных передвижений по жизни. Расскажите, пожалуйста, о них и нам.

До десятого класса я жила в Нижнекамске и училась в физмат-классе, но уже тогда увлекалась биологией и ездила на разные олимпиады и летние школы. Как раз на одной из них я узнала, что при Казанском университете открывается школа с общежитием для старшеклассников. Нужно было сдать какие-то вступительные экзамены, а я в это время должна была ехать на ШМТБ (школа молекулярной и теоретической биологии), поэтому я просто приехала в Казань, пришла в эту школу к директору и уговорила его взять меня без экзаменов, так я в 11 классе сменила школу и переехала в другой город.

Твердое желание после школы продолжить заниматься именно биологией появилось как раз после ШМТБ, до этого я имела на самом деле весьма расплывчатое представление о том, кто такие ученые-биологи и что они делают. Оказалось, что ученый-профессор — это не обязательно почтенный старик с бородой и в халате, а биология не ограничивается бабочками и цветочками, то есть зоологами и ботаниками, что она вообще ничем не ограничивается и можно работать на стыке физики, медицины, математики и делать очень крутые вещи, даже когда ты школьник.

Мы, например, занимались молекулярным моделированием и пытались найти лекарство, которое бы нарушало сигнальный путь, который играет критическую роль в развитии рака. В нашем организме триллионы клеток, и им нужно свою работу как-то координировать, для этого они могут посылать друг другу химические сигналы. Такой сигнал может запустить каскад реакций, в результате которых клетки могут делиться, расти, превращаться в клетки другого типа, и, если произойдет ошибка, может запуститься сигнальный путь, который приведет к росту злокачественной опухоли, и если такой путь заблокировать, это может быть эффективным лечением.

Это непередаваемые ощущения, когда ты видишь и начинаешь понимать, как это все четко устроено, какая на самом деле красота есть во всем этом, как работает организм и на уровне одной клетки, и в целом, все эти связи, — и ты просто такой сидишь и думаешь: «Вау».

Поступать я после всего этого собралась, конечно, на биологический факультет в МГУ, но с первого раза не получилось, мне не хватило одного балла до бюджета, поэтому я год училась в Казани и потом забрала документы и перепоступила в Москву. За это время как раз вышла статья о том, чем мы занимались на ШМТБ.

Собственно, имея такой бэкграунд, на биофак я шла с конкретной целью и думала, что точно знаю, чем хочу заниматься, и вот точно буду делать это до ста лет

При этом сейчас вам сильно меньше ста, но вы уже работаете учителем в школе Le Sallay Диалог.

Да, что-то пошло не так, и в итоге за время обучения я успела поработать в нескольких лабораториях: сначала я изучала защитные системы бактерий — это такой арсенал инструментов, с помощью которых бактерии могут дать отпор бактериофагам, то есть вирусам, которые на них нападают. Многие, наверное, слышали про CRISPR/Cas — это одна из таких систем, но на самом деле есть и другие, просто менее изученные, и как работают некоторые из них, мы до сих пор не знаем. А после этого я работала с метастабильными ассоциациями, это обратная картина — здесь бактерии и их обидчики (все те же фаги, которые должны на эти бактерии нападать и разрушать их, но почему-то этого не делают) могут какое-то продолжительное время существовать вместе. Еще я участвовала в проекте SIRIUS — это изоляционные эксперименты, в которых изучаются медико-биологические и психологические аспекты длительных космических полетов.

По сути, это имитация космического корабля в наземном комплексе, куда на некоторое время (у экспериментов разная продолжительность) помещают группу людей. Участники эксперимента делают все то, что делали бы при полете в космос, а мы смотрим на их психологические и физиологические реакции, то есть как в закрытом пространстве люди друг с другом уживаются, работают, какая у экипажа динамика, как закрытое пространство влияет на психическое здоровье и многое другое, — это все нужно для подготовки и подбора экипажа для длительных полетов, например, на Марс.

В связи с карантином, кстати, очень многие могли ощутить себя участником подобного эксперимента; я вот не выходила из дома практически, начала выращивать на балконе пшеницу и только тогда поняла, почему некоторым космонавтам так нравится проводить время в космической оранжерее

И вот параллельно со всем этим я начала работать с детьми в разных образовательных проектах, и мне очень зашло. В науке тоже нужно делиться знаниями. Мне в голову запала одна фраза: когда ты рассказываешь о своей научной работе, тебя должны понимать и профессор, и менеджер из отдела продаж. То есть даже серьезные узкоспециальные вещи всегда можно и нужно доступно доносить.

И это мне всегда было интересно — рассказывать про то, что ты сам узнал, особенно если это какие-то сложные штуки, в которых ты долго разбирался и теперь можешь это человеческим языком донести до других. И в этом плане работать с детьми гораздо интереснее, на мой взгляд: они иногда такие вопросы задают, о которых ты вообще никогда не думал, даже не размышлял в эту сторону, хотя вопрос, может, и очевидный (взрослый бы, может, постеснялся даже такой задать). И вот вы вместе сидите и разбираетесь, что к чему.

У наших коллег из школы Диалог есть видео, где многие дети говорят об этом: в их прежних школах учителя обычно закатывали глаза, если слышали вопрос не по теме урока. А вы и ваши коллеги, наоборот, очень охотно помогаете ребятам, даже если вопрос выходит за рамки материала.

В обычной школе ты, конечно, несколько ограничен программой, учебными часами, часто — кабинетом, а в Диалоге с этим проще, все гораздо подвижнее: вспомнил кто-то про мегалодона, всем стало интересно, и вот у вас научная дискуссия о том, существовал ли он вообще и существует ли сейчас. А на выездных сессиях, когда вокруг лес и изучать можно все, что под ногами растет и бегает, даже зимой, когда одни сугробы вокруг, идешь, видишь — дети снег едят, и думаешь: а можно же вместо запланированного урока взять и посмотреть, кто в этих сугробах живет, потому что иначе, ну, действительно ведь непонятно почему снег есть нельзя, и вот вы идете и смотрите.

Ой мы бы тоже хотели знать, кто живет в снегу! Но поговорим о лете. Весь учебный год, работая в школе учителем биологии, не хочется летом отдохнуть, а не ехать еще на месяц преподавать биологию?

На самом деле это отличный отдых! Я помню себя еще и участницей подобных школ, и когда я уже ездила туда вожатой или лектором, с обеих сторон это сплошное удовольствие, это общение, энергия, ну, то есть это лагерь со всеми его плюшками. Плюс тебя окружают люди, которым интересно то же, что и тебе. И в этом случае не важно учишься ты или учишь, это одинаково классно.

Ася, вы уже рассказали, что для подростков подготовили курс по биомедицине. А что ждем детей 10–14 лет на смене с 18 по 31 июля?

Я очень долго думала над программой, потому что говорить хочется обо всем. А еще бы, конечно, здорово, чтобы группа сама могла направлять ход занятий: вот начали мы что-то одно разбирать — возник вопрос, и мы решили следующую лекцию посвятить этому вопросу, потому что это стало интересно и срочно в этом надо разобраться.

И я решила, что курс будет про клетку. Про клетку в учебниках пишут, что это элементарная единица живого, но это на самом деле ведь очень сложная система. Мы, конечно, поговорим о каких-то базовых вещах вроде внутреннего строения клеток, жизненных циклах и специализациях разных клеток. А потом будем разбираться как мы пришли в процессе эволюции вообще к такому строению, как так вышло и возможно ли, что некоторые органеллы наших клеток это потомки других клеток.

Обсудим могут ли одни клетки превращаться в другие, как клетки общаются друг с другом, что такое «клеточное самоубийство». Разберемся как из одной клетки получается целый здоровенный и такой сложный организм, и поговорим о паразитах, которые всю жизнь существуют как одна клетка, но прекрасно себя при этом чувствуют, а заодно могут неслабо подкосить работу большого и сложного орагнизма, обсудим может ли существовать жизнь вообще вне клетки. Посмотрим на клетки, конечно, может даже вытащим из них что-нибудь :)