Как вы отбираете фильмы, о которых будете говорить? Как придумываете и строите курс?

Мучительно. Я в течение года смотрю много разных фильмов, замечаю, что меня зацепило, и обдумываю, что из этого подойдет для «Марабу». Определившись с фильмом, я начинаю выстраивать курс вокруг него. В прошлом году это были «Четыреста ударов» Франсуа Трюффо, потому что это один из ключевых фильмов о подростках. Но у меня была идея посмотреть, как менялось «смотрение» кино с начала XX века и до настоящего времени. Поэтому я сделала копии афиш к трем фильмам, развесила их в корпусе у детей и попросила проголосовать за то, какой фильм они хотят смотреть. Таким образом я им показала, как смотрели кино в моей юности — у нас была газета с названиями фильмов и афиши. Все. Мне хотелось, чтобы они так же наугад, по афише, выбрали, что смотреть.

От выбора фильма зависит, что именно вы будете обсуждать на курсе? Например, на курсе летом 2025-го вы планируете разбираться, как режиссер создает мир фильма, как устроена система персонажей, как устроен кадр.

Эти темы не зависят от конкретного фильма, они универсальны, как любой содержательный анализ. Но то, что происходит вокруг, дискуссии, которые возникают в связи с содержанием, — они, конечно, всегда разные. У меня не жестко лекционный курс, мне очень важна именно реакция — она задает направление. Я не знаю, куда мы пойдем, но мы сделаем это вместе. Это страшно, но увлекательно.

Подростки — очень благодарная аудитория. В работе с ними мне важно не столько рассказать, сколько разбудить в них что-то, мотивировать на собственные размышления.

Помогает ли ребятам разбор фильмов и авторского месседжа придумывать свое? Или собственное творчество не очень соотносится с чужим? И зачем нам вообще разбираться, что хотел сказать автор?

Разбор чужого помогает понять, как передавать собственные мысли и чувства. Ты видишь, как это делает другой человек: как он выбирает, что снимать и как вести себя в кадре, как выстраивает композицию, что оставляет, а что выбрасывает. Это, безусловно, повышает уровень собственного творчества, даже если оно не идет дальше классных роликов в TikTok. Освоив грамматику и синтаксис киноязыка, ты неизбежно подтягиваешь и стилистику. Учишься замечать детали.

После наших курсов в «Марабу» дети пишут, что начали смотреть фильмы по-другому, что теперь видят много того, чего раньше не замечали. А это как раз и есть то, что хотел сказать режиссер: он спрятал кучу пасхалок, и если ты не умеешь смотреть, то все их пропустил. Поэтому мне кажется, что разбираться в авторском высказывании — увлекательное занятие. В этом смысле между старым и новым кино нет разницы. Но мне хочется, чтобы подростки смотрели старые фильмы, и мечтаю когда-нибудь добраться с ними до «Гражданина Кейна».

Курс: Что мы видим на экране?

Мы будем смотреть фильмы и разбираться во всех главных вопросах кино, режиссерской вселенной и всего такого. Как устроен кадр? Как режиссер создает мир фильма? Чем кино отличается от литературы? Как устроена система персонажей в кинематографе? Изучим всё, а потом перейдем на следующий профессиональный этап и снимем свой собственный фильм. Премьерный показ устроим в конце смены на уже традиционном кинофестивале «Марабу». Следите за афишей!