Как вы поняли, что «Марабу» — для вас?

В декабре меня пригласили поработать на «Шатологии» (это как «Марабу», только для взрослых, — прим. ред.). Одна семья взяла с собой детей, и потребовался человек, который может организовать им досуг. Было забавно и интересно! Особенно потому, что изначально я привыкла работать с несколько большим количеством детей — человек по четыреста за смену. За эту неделю я поняла, что мне очень близок подход организаторов к образовательному процессу, разнообразию детских активностей и максимальному небезразличию к нуждам детей и взрослых. Это очень близко к моим жизненным ценностям, и, когда меня пригласили работать в лагере на весенней и летней сменах, другого варианта, кроме как согласиться, я даже не рассматривала.

Как вообще вы пришли к вожатской работе?

Работать с детьми и взрослыми я начала благодаря еврейской общине, где и познакомилась с неформальным образованием. Мы рассказывали детям об еврейской культуре и истории в рамках воскресной школы, делали разные активности, мастер-классы, игры, встречали шаббаты и праздники вместе. Такая же программа была со взрослыми. Также еврейские организации делают свои образовательные детские лагеря, и для того, чтобы работать там вожатой, нужно пройти специальный курс. Он включает в себя изучение возрастной психологии, психологии работы с группами и курс лекций по еврейской истории и культуре.

Получается, вы пришли к работе с детьми через еврейскую культуру.

На самом деле не совсем так. Я много лет занималась танцами и потом преподавала их малышам. Еще у меня есть младшая сестра, так что я общаюсь с детьми почти всю жизнь, мне это очень близко. Моя сверхспособность — чувствовать то, что происходит с ребенком, я умею поставить себя на его место. И в Эстонии моей задачей будет сделать для детей программу, в рамках которой им будет комфортно творчески развиваться, веселиться и просто проводить время друг с другом.

В чем вы видите отличие работы с детьми от работы со взрослыми?

Дети учат легкости, искренности и непосредственности. Мы, взрослые, уже умеем сказать «нет», но с детьми так нельзя. Особенно с теми, у которых более тонкое восприятие мира или есть сложности с коммуникацией. Именно поэтому мне так импонирует в «Марабу» наличие отдельного психолога — это важно и необходимо. Мы, вожатые, можем успокоить ребенка, но для того, чтобы именно помочь с конкретной проблемой, у вожатых может не быть полномочий и квалификации. А психолог работает с ситуациями любой сложности.

Расскажите о вашей команде и о том, как между вами разделены обязанности.

Я сама набирала почти всех вожатых на смены, провела собеседование с каждым. Часть вожатых — это те, кто уже имеет опыт работы в «Марабу». Также у нас было много новых заявок, и я считаю, что это отличная возможность новым людям попасть в команду, привнести свежий взгляд и свой уникальный опыт. На каждой смене будет шесть вожатых и один-два помощника. Во время подготовки было два важных момента: составление программ каждой смены и сама работа с детьми. Нужно было отобрать заявки, провести собеседования, набрать команду, продумать все мастер-классы и вечерние мероприятия.

Что нас ждет в вожатской программе?

У нас есть лагерный день: костяк расписания всегда один, изменения могут быть только в творческих задумках. День делится на две части: лекционную и вожатскую. Все, кроме лекций, с детьми мы делаем вместе: подъем, зарядка, завтрак, отбой. Мы их встречаем, приводим и отводим на лекции и с лекций. На каждой смене у нас проходит Большая игра — это важная традиция «Марабу» на смене 10–14 лет. Это ролевая игра, которая длится всю смену, и дети каждый день в нее играют. У них есть легенда, ресурсы, задания, карты локаций, и им нужно создавать что-то вместе. Темой Большой игры первой смены было «Средневековье: противостояние колдунов и алхимиков», второй — «Скандинавская мифология, викинги», а тема третьей смены пока останется под завесой тайны. Бывает и такое, что во время игры не все дети втягиваются, и тогда мы готовы к любому другому сценарию, переделываем сюжет прямо во время смены, если это нужно. А иногда дети так увлекаются, что придумывают свои новые условия игры, и мы тоже под это подстраиваемся.

Не давит ли на детей постоянное сопровождение?

Это не совсем сопровождение — дети сами ищут этого общения. Каждый раз, когда мы даем им немного «воздуха», они все равно прибегают к нам. Это история не о том, что мы ходим за детьми по пятам, но о том, что, когда дети рядом, мы видим, что они делают. Не может быть такого, что мы в любой конкретный момент не знаем, где находится ребенок и что с ним происходит. У детей есть свои комнаты — после отбоя и до подъема это их личное пространство. Мы проверяем его исключительно на наличие элементарной чистоты. Еще следим за личной гигиеной — чтобы дети регулярно мылись, чистили зубы и т. д.

Сама программа будет больше про физические активности или, может, игры?

Самое главное в вожатской программе — это Большая игра, мастер-классы после занятий и вечерние мероприятия. Каждый день после лекций ребенок может пойти на любой кружок по выбору: есть спорт, творчество, рисование, рукоделие. Если дети захотят, будут театральный, архитектурный и даже кинокружок, где ребята каждый день снимают по чуть-чуть кино, а в конце лагеря презентуют свой фильм.

Вы лично больше про творческие или двигательные кружки?

Я больше за творчество. Но вообще у нас в этом году идеальная команда: на каждой смене равное количество и спортивных, и творческих вожатых. Кто-то более активный, громкий, такая «батарейка», а кто-то спокойный и рассудительный. Так что у детей всегда есть выбор, команда вожатых на любой вкус и цвет.

В любом детском коллективе всегда могут возникнуть конфликты. Какие проблемы могут появиться, на ваш взгляд, и как их можно будет решить? Например, в этом году, как и в прошлом, будет много украинских детей.

Дети на смене будут знать, что у нас не только российская команда. У нас будут вожатые из Украины, есть много вожатых, говорящих по-русски, но они родились во Франции или Израиле и в России никогда не бывали. В первые дни мы делаем сильный упор на игры, знакомство, коммуникацию, тимбилдинг. Например, мы даем детям какое-то задание, и, пока они его выполняют, они общаются друг с другом, знакомятся и успевают подружиться. Вечерние собрания, так называемые «свечки», где все делятся впечатлениями целого дня — единственное время, когда мы распределяем участников лагеря по группам на наше усмотрение. На всех остальных мероприятиях дети постоянно перемешиваются и общаются по своему желанию.

И вы готовы решать внезапные конфликты?

Конечно! Главное правило лагеря — «нет» психологическому и физическому насилию. Какие-то правила мы можем обсудить с детьми: «Ребята, что вы думаете по поводу пунктуальности?», например. Какие-то правила можем даже сами с ними придумать, например, дети договариваются: «Мы не обзываемся и не пользуемся телефонами во время занятий». Но обязательно есть правила, которые мы им даем, потому что это про безопасность. «Нет» насилию — одно из таких.

Разумеется, дети могут и забыть про него. Если подобное произойдет, будет нужен разговор с обоими участниками. Мы обсуждаем, случайно или специально это произошло, как нам прийти к примирению, что делать в таком случае. В сложных ситуациях разговариваем отдельно, потому что публичность обсуждения может «закрыть» ребенка. Всегда приходим к консенсусу, что никто никого не обвиняет, но вот есть результат конфликта — другой человек, которому сейчас плохо, и надо понять, что мы сейчас с этим делаем. Мы всегда следим за этим, и, например, во время обеда один-два вожатых всегда сидят с детьми за столом. Нередко дети сами зовут нас пообедать вместе с ними. И если вдруг случится конфликт, когда два ребенка совсем упираются, — в лагере есть психолог, который гарантированно найдет точечный подход к каждому.

Спасибо, Алиса! Удачи в «Марабу»!