— Минус 5% для братьев и сестер

Если едут дети из одной семьи — каждому полагается скидка

— Минус 10% за рекомендациию

Если вы приведете нам нового клиента и он оформит покупку — вы (именно вы) получите скидку

Скидки не суммируются.

Среди множества сегодняшних развлечений книга немного проигрывает, потому что требует приложить к себе больше усилий. Наша задача — показать, что таится в книгах, потому что в этом правда нужно уметь разбираться.

На нашем курсе я буду читать вам вслух, а мы вместе будем обсуждать самые весёлые, трогательные и важные короткие произведения. Я их очень люблю и надеюсь, что они понравятся и вам! Готовиться заранее не нужно — просто слушайте, размышляйте и делитесь своими мыслями. Все вопросы будут только о том, что вы чувствуете и как понимаете прочитанное. Здесь не бывает неправильного мнения — каждое ваше мнение верное!

Знаете ли вы, что с точки зрения физики лазерные мечи формата «Звездных войн» невозможны? Или что в реальной жизни капитану Джеку Воробью не удалось бы пробежаться по воде? Но чего только Голливуд не делает ради красивой картинки!

Поэтому мы превратим просмотр любимых фильмов в научное приключение. На примерах из «Гарри Поттера», «Гравитации», «Марсианина» и других хитов исследуем ключевые законы физики: силу и импульс, движение и трение, свет и звук, гравитацию и давление, энергию и радиацию. Будем смотреть кино, делать расчеты и разоблачать голливудские трюки. В финале смены по всем законам физики придумаем своих супергероев.

Наша планета постоянно меняется. Медленно, но постоянно движутся материки и океаны, смещаются магнитные полюса, поднимаются горы и тают ледники. Вулканы превращаются в коралловые острова, а небольшие грызуны изменяют ландшафты целых стран.

Мы отправимся в путешествие сквозь миллионы лет и на десятки тысяч километров, чтобы попробовать понять, как и почему меняется наша планета, и что может ждать её в будущем.

Известный социолог, автор множества статей и нескольких книг (включая интеллектуальный бестселлер «Воображая город»), номинант на премию «Просветитель» за дебютную книгу «Дело о повседневности: Социология в судебных прецедентах» (2015). В прошлом — декан факультета социальных наук Шанинки и главный редактор журнала «Социология власти». В настоящем — научный сотрудник Тель-Авивского Университета, руководитель программы "Social Theory and Sociological Research" в университете FLAS (Черногория), соучредитель Международного института социально-правовых исследований.

Много лет преподавала литературу на культурологическом профиле гимназии №1514 (Москва), ставила спектакли по собственным сценариям в школьном театре, организовывала поездки по России. Соавтор модулей по литературе для образовательной платформы «Сберкласс». Автор аудиогида к выставке «Русская сказка. От Васнецова до наших дней» в Третьяковской галерее. Выступала в передаче «Школьная программа для взрослых» (радио «Маяк»). Сейчас — учитель литературы в школе Le Sallay Диалог.

С одной стороны, «Гарри Поттер» — это про выдуманный мир. Волшебство, драконы, летающие метлы и говорящие портреты — такого у нас не водится. С другой стороны, «Гарри Поттер» — это книга о нас. Там есть учителя, которые ведут скучные уроки и несправедливо ставят оценки, недобросовестные журналисты, которые гонятся за сенсациями, любители странных животных и писатели-самозванцы. На нашем курсе мы попробуем поиграть в Гарри Поттера, побыть его героями и подумать над проблемами, которые затрагивает Джоан Роулинг в своих романах. 

Фантастические твари и как их приручить. 

Задумывались ли вы когда-нибудь о том, как молодому Тому Реддлу удалось приручить Василиска? Мы все узнаем про этого страшного зверя, почитаем настоящие средневековые бестиарии, а потом напишем свой дневник Тома Рэддла — талантливого, никем не понятого мальчика, который решил завести себе милого домашнего питомца.

Милосердие или справедливость? 

Мы внимательно изучим, кто виноват в нападении гиппогрифа на ученика школы Хогвартс. Была ли соблюдена техника безопасности? Насколько четкие инструкции дал преподаватель? Провоцировал ли ученик животное? Рассмотрим все обстоятельства дела, а затем устроим суд над Клювокрылом.

Свободу эльфам!

Надо ли освобождать эльфов? Кажется, однозначно ответить на этот вопрос может только Гермиона Грейнджер. Мы поговорим о проблеме рабства, подискутируем, почему свобода лучше несвободы (а может быть и наоборот), подумаем, как нам подготовить волшебное сообщество к новым отношениям с эльфами и создадим свой бренд одежды «Домовый эльф».

Долой из школы Долорес Амбридж!

Мы поговорим о животрепещущей теме: каким может быть насилие в школе? Оно может принимать разные формы и быть не только физическим, но и психологическим или бюрократическим. В каких случаях взрослый использует свою власть не на благо, а во вред?  Разработаем кодекс хорошего преподавателя от лица учеников Хогвартса.

Детская писательница, автор книг «День числа Пи», «Я не тормоз», «Вилли», «Около музыки», «Тео — театральный капитан», «Несуществующий причал» и других; лауреат конкурсов «Книгуру», «Новая детская книга» и премий им. Маршака и Крапивина. Книги писательницы номинировались на мемориальную премию Астрид Линдгрен, входят в список мюнхенской библиотеки White Raven и в почетный список IBBY. Нина — преподаватель детских и взрослых писательских курсов CWS, музея АркаМарка, Лицея онлайн, школы «Свободное слово»в Цахкадзоре, преподаватель школы Открытый Ковчег, школы Культурама.

Будем учиться превращать любимые тексты в иллюстрации! Что для этого нужно? Разобраться, как устроена книга изнутри; чем книжная иллюстрация отличается от обычного рисунка; как текст и картинка разговаривают, дополняют и усиливают друг друга. Мы поговорим о том, почему в книге важно всё: формат, разворот, композиция, детали, даже пустое место на листе.

А потом каждый выберет свое любимое произведение, текст, который откликается, и сделает к нему иллюстрации. Мы попробуем разные техники: от свободных, лихих мазков широкой кистью или тушью до более аккуратных приемов. Научимся по-разному «читать» текст: выхватывать детали, находить вторые планы, замечать настроение, ритм, паузы. Будем экспериментировать с композицией, светом и тенью, крупным планом и общим видом, масштабом и фактурой. А в конце обязательно устроим выставку иллюстраций.

Это курс, где можно не бояться испортить лист — у нас нет плохих линий и неправильных пятен, зато совершенно нормально и даже приветствуется ошибаться, пробовать еще раз, менять идею прямо на ходу. Ведь рисование — это большая радость, а процесс важнее идеального результата.

Белорусские писатели и драматурги, живут и работают в Минске, по образованию физики. Авторы нескольких десятков книг, некоторые из них переведены на итальянский, словацкий, китайский, арабский. Наибольшую известность получили повести для подростков: «Время всегда хорошее», «Правдивая история Деда Мороза», «Я хочу в школу» и другие. Лауреаты ряда литературных премий, в том числе «Книгуру», имени Крапивина, «Алые паруса» и другие. Книги «Я хочу в школу» и «Смерть Мертвым Душам» инсценированы, спектакли по ним поставлены в Москве (РАМТ) и Минске (БелТЮЗ). Жвалевский и Пастернак в последние пять лет ведут литературные курсы для подростков и взрослых.

В этом году мы предлагаем детям и подросткам стать нашими соавторами! У нас есть книга «Закон сохранения кота», для которой мы придумали мир, который очень любим. В этом мире все люди большой страны внезапно стали магиками, а магия в этом мире не противоречит законам физики — она подчиняется им, создавая удивительные возможности и неожиданные ограничения.

Вместе мы будем читать наши еще не изданные рассказы из этого мира, обсуждать их с точки зрения драматургии и логики, редактировать, а может быть даже дописывать. Вы узнаете, как рождаются персонажи, почему одни сюжетные повороты работают, а другие нет, и как авторы находят баланс между фантазией и правдоподобностью.

Мы полностью откроем писательскую кухню, расскажем все секреты создания историй, покажем, как мы пишем вместе — спорим, вычеркиваем, переписываем, ищем идеальное слово. И, конечно, предложим вам присоединиться к этому процессу: ваши идеи и взгляд станут частью нашего общего мира.

Вселенная комиксов невероятно разнообразна, ведь она, как и вся поп-культура, — отражение общества, созданное им же самим на очень дешевой бумаге. Если внимательно посмотреть в это зеркало, можно узнать много интересного: о себе, о разных странах, о том, что мы читаем и почему, какие сюжеты воспринимаем как однозначно комиксовые, как эволюционируют жанры, как выглядит этот бизнес. Да-да, именно бизнес — настоящим искусством комиксы стали далеко не сразу.

На курсе мы обязательно разберем, как и почему произошел переход комиксов от коммерческого развлечения к искусству. Поговорим об американских, европейских и азиатских комиксах — это же три совершенно разных мира! И поскольку наша смена проходит в Сербии, отдельно изучим местные особенности индустрии. Здесь, например, по-прежнему живы форматы, которые в Америке стали терять популярность в 1930-1940-е: нуар, детектив, комиксы не про супергероев, а про брутальных мужчин и девушек в беде, которых нужно спасать. То есть ничто в культуре не исчезает навечно, и всё находит свою аудиторию! Вот и посмотрим, что нам расскажут комиксы о настроениях, культурных предпочтениях и тенденциях разных обществ и эпох.

Всем известны статуи Венеры Милосской, Лаокоона со змеями, Дискобола, величественные скульптуры Пергамского алтаря… Нам кажется, что они были всегда и, бережно сохраняясь, передавались из поколения в поколение. Но на самом деле у каждой из них – своя захватывающая история.

Каждая была когда-то найдена в земле (например, Венера Милосская – всего двести лет назад), каждую надо было отождествить (ведь на статуях не подписано, кто именно изображен), датировать, истолковать, а иногда – разобраться во множестве сохранившихся копий. Более того, известный нам облик этих статуй не всегда подлинный, потому что утраченные части долгое время было принято дополнять согласно фантазии скульпторов Нового времени. Куда направлена правая рука Лаокоона? Как Дискобол сперва превратился в раненого воина, а потом повлиял на правила современных Олимпийских игр? Почему у Венеры Милосской нет рук, а у Геркулеса Фарнезского целых четыре ноги? И главное – как находка каждой из этих статуй повлияла на историю искусства?

Выпускница Сорбонны. Специалист по французской литературе и лингвистике. В Сорбонне же окончила магистратуру по управлению культурными проектами в области кино.

Уже во время учебы и позднее Анна работала на кинофестивалях (и принимала участие в их организации), съемочных площадках и разных других местах, связанных с киноидустрией.

Позже стала программным директором лагеря Марабу, после чего — директором школы Le Sallay Academy. Имеет большой опыт работы с билингвальными и трилингвальными детьми и подростками.

Кино по-прежнему занимает большую часть жизни Анны, но предмет ее интереса — кинопроизводство. Чуть ли не больше, чем смотреть кино, Анна любит исследовать то, как оно сделано, быть «за кулисой» продакшена и наблюдать магию его создания.

С детьми мы поговорим про географию кино. Мне кажется, это интересная тема — где какое снимают кино. Не только о том, что в Америке снимают голливудские фильмы — хотя, кстати, совсем не только их — а в Японии снимают аниме. Но и о том, почему артхаус снимают именно во Франции, почему у него именно оттуда растут ноги. О том, что такое гонконгские боевики, в чём их уникальность и ценность для мирового кино. Про итальянское кино 1960-х. Про советское классное кино, про советские мультики, вообще про советское детское кино. Про русско-советскую хтонь. Про болливудские фильмы. Про скандинавский black and white. Про иранское независимое кино.

Все это мы обсудим, посмотрим кусочки, попробуем разложить на карте мира и, таким образом, постараемся понять, как это сделано и какую радость может принести такое разнообразие.

Ведь чем лучше ты понимаешь, как фильм сделан, тем больше получаешь удовольствия от просмотра кино. Чем больше ты считываешь отсылок, экивоков, шуток, цитат, пасхалоко — тем больше радости и удовольствия ты получаешь от увиденного на экране.

Культуролог, исследователь цвета, эксперт в области edutainment. Окончила магистратуру НИУ ВШЭ по программе «Визуальная культура» с исследованием, посвященным мультимодальному анализу цвета через призму современных культурфилософских подходов, включая NRT. Изучает цвет не просто как символ, а как живой аффективный инструмент, формирующий наши ощущения и повседневный опыт.

Окончила школу эксплейнинга Московского Политеха и занималась разработкой образовательного дизайна для постоянной экспозиции музея. Имеет более чем 10-летний опыт преподавания языков и гуманитарных дисциплин подросткам.

Учит детей «взламывать» скрытые смыслы привычного опыта и понимать язык, на котором с нами говорит современная культура (через кино, видеоигры, бренды и многое другое). Основной задачей своих курсов видит передачу детям живого исследовательского инструментария, навыков осознанно «читать» гипернасыщенный визуальный мир вокруг них.

Научимся «читать» мир вокруг и понимать, почему вещи выглядят именно так, а не иначе. Почему злодеи в мультфильмах часто одеты в зелёное и фиолетовое? Почему в триллерах так много холодных оттенков, а в играх подсказки часто подсвечены красным? Можно ли сделать обычную бутылку воды более привлекательной — просто изменив цвет этикетки? И правда ли, что розовый когда‑то считался «мужским» цветом?

Разберёмся, как цвет влияет на наши чувства, решения и даже настроение. Будем играть и одновременно исследовать, как цвета работают в кино, играх, рекламе и городе вокруг нас. Научимся замечать то, что раньше упускали из виду, и поймут, как визуальные образы управляют нашими впечатлениями.

Занятие 1. «Магия восприятия: почему мы видим то, что видим?»

Узнаем, как наш мозг «читает» цвета и почему мы воспринимаем их не так просто, как кажется. Разберёмся, почему небо кажется синим и как цвет может нас обмануть. Проведём простые эксперименты и увидим, как работает наше зрение!

Занятие 2. «Социальный код: может ли цвет быть важным для общества?»

Познакомимся с историей цветов: узнаем, почему когда‑то розовый был «мужским», а синий пигмент стоил дороже золота. Разберёмся, как цвета становились символами власти, протеста или принадлежности к какой‑то группе. Будет много удивительных фактов из прошлого!

Занятие 3. «Через экран: как цвет в кино и играх создаёт настроение»

Разберём любимые фильмы и игры: посмотрим, как с помощью цвета режиссёры заставляют нас испытывать страх или радость, а разработчики игр подсказывают, куда идти. Почему злодеи выглядят так зловеще? Почему в триллерах нам становится «зябко»? Всё это — работа цвета! Будем анализировать кадры и находить секреты создателей.

Занятие 4. «Дизайн реальности: как цвета вокруг нас влияют на выбор»

Посмотрим, как цвета помогают продавать товары, делают города уютнее и даже влияют на наш аппетит. Почему рестораны быстрого питания используют красный и жёлтый? Как упаковка может нас обмануть? И почему мы доверяем «натуральным» оттенкам? На занятии проведём мини‑исследования и научимся замечать хитрости дизайна в повседневной жизни.

Мы привыкли рассуждать о дорогих нашему сердцу или хотя бы европейской культуре мыслителях только с комплиментарной стороны, но если внимательно почитать классиков, то мы увидим очень неоднозначные тезисы для современного уха! На курсе я расскажу без прикрас, что философы писали о свободе, равенстве, братстве, о правах женщин или тем более детей, о запрете на ложь или убийство. Вспомним привычных «злодеев» (например, Ницше и Макиавелли) и разоблачим менее очевидных классиков - Платона, Гегеля, Руссо, Шопенгауэра и тд.

На этом курсе мы отправимся в искпедицию (или все уже выросли из Винни Пуха?). Выйдем за порог и посмотрим вокруг. Будем наблюдать быт и обычаи аборигенов флоры и фауны, находить отражение их существования в нашей человеческой культуре и фантазировать. Результатом станет путеводитель по окрестностям Марабу.

Вот некоторые разделы нашего будущего путеводителя:

• Кто населяет эти миры? Какие здесь действуют законы и правила?
• Что стоит посмотреть, а в какие районы стоит обходить стороной.
• На каких языках здесь говорят? Пытаемся составить краткий разговорник.
• Какая кухня здесь популярна?
• Какие тренды моды актуальны в этом сезоне?

Составим туристическую карту достопримечательностей и проведем экскурсию.

Немного пафоса: будем учиться видеть удивительное рядом :) В поле нашего зрения — ландшафтирование, ботаника, зоология, экология.

Химик и преподаватель STEM с академической подготовкой в области физической химии и особым интересом к разработке и использованию виртуальных лабораторий в естественнонаучном образовании. Имеет научную степень по химии, окончила аспирантуру, где занималась исследованиями по внедрению виртуальных лабораторных работ и симуляций в дистанционное и смешанное обучение.

В своей профессиональной деятельности делает акцент на экспериментальном и исследовательском подходах, используя цифровые инструменты для моделирования сложных химических процессов и для того, чтобы сделать абстрактные концепции химии более понятными.

Помимо преподавательской и научной деятельности, Вероника занимается современной фотографией и фотохимией, работая на стыке искусства и науки. Её интерес к фотографии начался с плёночной съёмки и аналоговой печати, что естественным образом переросло в исследование химических фотографических процессов. На своей практическом курсе она расскажет детям про химию в искусстве и научит печатать цианотипию.

Этот курс — практическая программа на стыке химии и искусства. Мы исследуем, как химические процессы создают цвет, форму и изображение, и научимся применять это в творчестве. 

Поговорим о химии в фотографии, красках и цвете. Узнаем, какие реакции стоят за привычными нам вещами, и попробуем управлять ими для создания арт-объектов. Каждое занятие — экспериментальное: будем смешивать, проявлять, создавать.

Освоим техники ручной печати — цианотип и другие исторические фотографические процессы. Научимся работать с химическими соединениями, чтобы получать изображения и текстуры и создавать собственные работы, используя науку как инструмент для творчества. Выясним, как устроено искусство изнутри — на уровне молекул и реакций.

Историк, педагог и блогер. Окончил Ивановский государственный университет по специальности «Историк. Учитель истории». После университета семь лет работал на радиостанциях Иванова, Нижнего Новгорода и Москвы, но, вопреки всему, вернулся в педагогику. Уже четвертый год преподает историю и социальные науки в международных школах Грузии и Сербии. Активно развивает блоги в Instagram и YouTube, а также проводит офлайн-лекции по истории. Его цель — превратить постсоветскую школу в человеческую.

Жизнеутверждающий курс о катастрофах прошлого и немного будущего. 

Разговоры о реальных «концах света», которые уже происходили в истории: от вулканических зим и климатических кризисов до падения цивилизаций, эпидемий и ядерных тревог. Мы разберёмся, почему одни общества выживали, а другие исчезали, увидим, что апокалипсис редко происходит по щелчку пальцев, и попробуем понять, как сохранять рассудок, когда живешь в учебнике истории.

«Пэтти Полк сделала это, и она ненавидит каждый сделанный ею стежок. Она гораздо больше любит читать»

(надпись на вышивке XIX века)

От первых глиняных табличек до нынешних онлайн-курсов — промчимся по многовековой истории образования с остановками «Детство», «Школа», «Современность» (и не только).

Начнем с глубокой древности и посмотрим, кого и как учили во времена, когда объем знаний был сравнительно мал (хотя тогда вряд ли так казалось). Разберемся, как появилась привычная нам школа, почему она устроена именно так, а не иначе, и что в ней менялось на протяжении веков.

Затем обсудим, как взрослые открыли для себя детство как особый период развития — и что из этого вышло (спойлер: больше учебы, меньше игр — но не только это).

Наконец, перейдем к современности: почему образование снова меняется? Правда ли, что теперь важны не сами знания, а умение их получать? Как меняется роль учителя? Обсудим всё!

Вселенная устроена парадоксально, и нам не всегда хватает воображения, чтобы подробно ее представить. Мы не понимаем, что большое и что маленькое, что близко и что далеко, что движется и что стоит на месте. На курсе мы будем разбираться, как вообще можно что-то узнать о том, до чего невозможно добраться, — и даже попробуем кое-что поизмерять сами.

Мы выясним, как устроены современные телескопы и приемники излучения, поговорим о том, что такое «многосигнальная астрономия» и научимся отличать настоящие астрономические снимки от фантазий художников. Разберемся, как астрономы узнают расстояния до звезд, что происходит внутри туманностей, откуда берется разнообразие галактик и что на самом деле сфотографировали ученые, когда объявили о снимке черной дыры. Поговорим о темной материи — вездесущей, неуловимой и, может быть, несуществующей — и о Большом взрыве, свидетельство которого можно найти на экране ненастроенного телевизора. И, конечно, обсудим главный открытый вопрос: одни ли мы во всей Вселенной?

Разговаривать о космосе лучше, конечно, не в аудитории, а под открытым небом, особенно звездным — там есть на что посмотреть, даже и без телескопа. Будем надеяться на хорошую погоду!

Вместе со своими однокурсниками по архитектурному факультету Санкт-Петербургской академии художеств имени И. Е. Репина в 1996 году основал мастерскую «Витрувий и сыновья», которая существует по сей день. Одновременно с практической деятельностью в области архитектурного проектирования, преподает в той же Академии художеств. Член Санкт-Петербургского отделения Союза архитекторов России и профессор Международной академии архитектуры IAA/MAAM.

Как понимать архитектуру? Как можно не только жить в архитектурных произведениях, смотреть на них, восхищаться или ужасаться ими, но и понимать, «читать» их? Что такое современная архитектура — для нашего времени и любых других эпох? Из чего она «растет», что включает, что отражает и на что влияет? Как и чем определяются стили в архитектуре — используемыми материалами, технологиями, характерными деталями или временем создания? А может быть, архитектура и есть время? Попробуем в этом разобраться.

«Динозавры же вымерли!» — скажете вы. Как бы не так, ведь птицы — это динозавры!

На курсе мы будем:

• говорить об эволюции, разнообразии, поведении и строении птиц; 
• примерять на себя профессию орнитолога;
• проводить небольшие эксперименты, делать модели из подручных материалов и играть в самодельные настольные игры. 

Но самое главное — мы будем ходить на бёрдвотчерские экскурсии: смотреть и слушать настоящих птиц. В июне у них очень насыщенная жизнь, поверьте — мы будем за ней подсматривать!

Если бы вас попросили рассказать о том, что вы делали вчера или делаете сейчас, вы вряд ли испытали бы трудности. А как бы вы рассказали о ваших планах на завтра, через неделю, через десять лет? Что произойдет следующей зимой или через год? Считаете ли вы, что эти события гарантированы? Почему, говоря о будущем в разных ситуациях, мы используем разные языковые средства?

На курсе «Как мы говорим о будущем» мы будем отвечать, в том числе, на эти вопросы. Мы узнаем, какие способы сообщать о будущих событиях есть в разных – в основном европейских – языках. В грамматике их общего предка не было специального способа говорить об этом, ведь мы совсем ничего о будущем не знаем. Мы можем предполагать, желать, планировать; в чем-то мы уверены больше, в чем-то меньше. Сейчас во многих языках есть способы говорить о будущем, но их всегда несколько: мы используем тот, который лучше отражает степень нашей уверенности в завтрашнем дне. Как развивалась система времен глагола в самых распространенных языках? И можно ли вовсе обойтись без времени?

Чтобы применить результаты наших обсуждений, мы проведем социолингвистический эксперимент и узнаем, как влияют наши языки на наше представление о будущем.

Люди начали писать не так давно — примерно 6 тысяч лет назад. Сперва это были записи, полезные в хозяйстве, а только потом — картинки, изображающие фразы на человеческом языке. Путь от этих картинок к современным системам письма был долгим и увлекательным — о нём мы и поговорим, а заодно немного научимся писать по-древнеиндийски, по-эскимосски и не только.

Визуальный/уличный художник и куратор из Екатеринбурга, создающий произведения искусства для улиц и галерейных пространств, работает с такими жанрами как мурализм, трафареты, постеры, тотальные инсталляции, графика, объекты, скульптуры, фото, видео- и саунд-арт. По образованию журналист. Слава исследует такие темы, как свобода и угнетение, насилие в широком смысле, природа власти, права человека, а также рефлексирует свой личный опыт как художника-иммигранта, работающего в период войны.

Участник множества российских и международных фестивалей, выставок, биеннале, арт-резиденций, премий в области современного искусства. Основатель независимого фестиваля уличного искусства «Карт-бланш» (2018 – н. в.) и серии самоорганизованных выставок «Post.Scriptum Projects» (2023 - н.в.). С 2022 года живет за пределами России. В марте 2025 признан «иноагентом».

Что такое уличное искусство? Каким оно бывает? Чем, из чего и как его делают? Кто им занимается и зачем? Где учат на уличных художников? Что можно, а что нельзя делать в публичном пространстве? Можно ли стать богатым и знаменитым если ты уличный художник? Кому подойдет этот способ самовыражения, а кому лучше держаться подальше от баллончиков с краской и городских стен? Ответы на эти и другие вопросы об искусстве в публичном искусстве мы будем искать вместе.

Учительница, филолог, поэтесса. Начинала работать в системе гуманистического еврейского образования, а затем ушла в школу преподавать русский язык и литературу, чем до сих пор и занимается. Среди интересов Риммы в последние годы — проблемы детского чтения, разработка методических материалов по русскому языку, преподавание литературного творчества.

Школа — это не только уроки, но и страшилки, которые мы рассказываем друг другу на переменках. Но откуда они берутся и почему иногда так пугают? И почему нам самим так нравится пугаться? Давайте выяснять.

Наш курс – это сочетание исследований и литературного творчества. Мы познакомимся с историей детского фольклора и узнаем, как передаются устные традиции между поколениями школьников. Ненадолго станем настоящими фольклористами: будем записывать истории и стихи от других детей в лагере, составим собственную коллекцию текстов и проанализируем, почему одни произведения запоминаются и пересказываются, а другие — забываются.

Мы разберем структуру классических страшилок (от «Черной руки» до современных городских легенд), изучим ритм и рифмы садистских стишков, поймем механизмы школьных пародий на известные песни и стихотворения. В финале курса каждый создаст свой авторский текст в жанре школьного фольклора и попробует «запустить» его в лагерную среду, чтобы проверить, начнет ли он жить собственной жизнью.

Закончила географический факультет МГУ им. Ломоносова, после преподавала в Университете и возила студентов в экспедиции. Главное дело жизни - развитие системы поддержки талантливых детей. 10 лет работает в системе национальных и международных олимпиад по географии - тренирует сборные команды школьников для участия в международных соревнованиях, организовывает их, составляет задания. Анна расскажет о географии за рамками школьной дисциплины - об увлекательной интегральной области знания, связывающей наш мир.

Училась в National Film and Television School UK и ищет подходящие под сюжет ландшафты для съемок кино и сериалов. Живет в бесконечном путешествии.

Отправляемся в путешествие по миллионам лет климатических изменений на нашей планете. Старт — в ледниковых и межледниковых эпохах: что такое палеоклиматические исследования? Как ученым удается узнавать погоду далекого прошлого? И как мы прошли путь от ледникового периода до современного глобального потепления? 

Отдельно поговорим о Сербии: знаете ли вы, что когда-то здесь плескалось море, а наша любимая Эчка была под водой? Потом перейдем к другим регионам, с которыми знакомы дети, и представим, какой климат царил там 5, 50 и даже 500 миллионов лет назад. Разберем, из чего складывается климат и от каких факторов он зависит, проследим цепочку от климата к погоде и к метеорологическим элементам, таким как температура и влажность. И поймем, наконец-то, как метеорологи предсказывают погоду и почему прогнозы иногда не сбываются. 

А еще научимся вести дневник погоды и рисовать метеорологические карты, освоим наблюдение за облаками, исследуем изменение климата по картинам старых мастеров.

Приехать летом в прекрасный горный лес и сидеть в четырех стенах? Ну уж нет! Изучать живую природу мы отправимся в лес и там обнаружим, что сведения и принципы, о которых написано в учебниках, — не просто сухая теория, а реальность, которую можно увидеть и потрогать.

В то же время мы поймем, что знание о природе — это не просто собрание фактов про пестики, тычинки, надкрылья и клювы, а понимание закономерностей, по которым всё это возникает, развивается и живёт. Мы увидим, что в живой природе можно задавать не только вопросы «что?» и «как?», но и «почему?».

Журналистка и писательница, сценарист. Автор книг «Переходный возраст», «Убежище 3/9», «Резкое похолодание», создательнца вселенной «Зверский детектив». Работает в жанре ужасов и фантастики, ведет классы по сторителлингу и писательские мастерские для подростков. Произведения Старобинец переведены на английский, французский и испанский языки и заслужили множество литературных премий. в том числе — международных: украинская премию «Портал» в номинации «Крупная форма»; «Нокт» от испанской Ассоциации писателей хоррора; «Нацбест–начало» для награждения авторов моложе 35 лет; премия Европейского общества научной фантастики в номинации «Лучший писатель. Последний роман «Лисьи броды» номинировался на премию «Новые горизонты» и был назван «Книгой года» журналом «Мир фантастики».

На курсе будем говорить о прекращениях. Да, биология — особенно эволюционная биология — это наука о превращениях. Из рыбки в птичку, из обезьяны в человека, из гусеницы в бабочку, из смертельного врага в верного друга, из паразита в кормильца и защитника. И наоборот!

Всё это посмотрим, многое прямо вживую. Натуралисты не верят в чудеса – они постоянно видят их своими глазами. И ваших детей научу видеть. Занятия будут не в четырёх стенах, а в лесу, на природе. Знаете, какие в Сербии леса и природа? ВОО!

Выпускник Московской консерватории имени П. И. Чайковского. В 2014 году защитил кандидатскую диссертацию на тему «Стравинский и „Хованщина“ в редакции Дягилева: опыт источниковедческого и исторического исследования». Лауреат I степени Всероссийской премии для молодых музыкальных критиков «Резонанс» в рамках Дягилевского фестиваля.

С 2011 года сотрудничает с различными изданиями как музыкальный критик. Автор около 750 публикаций, в том числе в газетах «Известия», «Коммерсант», Russia Beyond the Headlines, в журналах The New Times, «Музыкальная академия», «Музыкальная жизнь», на порталах Colta.ru, Arzamas и в других СМИ.

Сценарист и редактор программ «Абсолютный слух» и «Искусственный отбор», постоянный эксперт программы «нескучная классика» Сати Спиваковой (телеканал «Культура»). Долгое время возглавлял музыковедческую секцию Молодёжного отделения Союза композиторов России. С 2018 года — главный редактор журнала «Музыкальная академия».

Ярослав неоднократно был членом жюри и экспертного совета национальной театральной премии «Золотая маска». Как музыкальный консультант участвовал в подготовке церемонии открытия Олимпийских игр в Сочи.

Со времен учебы в консерватории работает в Московской филармонии. Несколько лет вел концерты проекта «Мама, я меломан». Автор и ведущий циклов «Весь Стравинский», «Вещь в себе», «Язык музыки» (совместно с Марией Холкиной). Читает авторские лекции перед концертами в концертных залах имени П. И. Чайковского и имени С. В. Рахманинова.

Лауреат международных конкурсов по фортепиано, музыкальной композиции и искусству колокольного звона.

С 2017 года — участник инди-группы OQJAV (клавиши). В ее составе стал обладателем Приза имени Микаэла Таривердиева «За лучшую музыку к фильму» («Человек из Подольска») фестиваля «Кинотавр».

Добро пожаловать на интенсивный курс самого универсального языка мира!

Мы будем разбирать музыкальную грамматику, как конструктор LEGO: внимательно исследуем каждый элемент — и сами не заметим, как структурные блоки соберутся в единую систему. Проще говоря, мы поймем, как устроена музыка.

• Мелодия — то, что мы воспринимаем первым делом. Но как появляются красивые мелодии? Почему один мотив преследует нас годами, а другой мгновенно выветривается из головы? И как из семи нот составить миллионы разных вариаций?
• Профессионалы знают: истинная царица музыки — не мелодия, а гармония. Именно она в умелых руках пробивает нас на эмоции, и мы посмотрим, как композиторы пользуются этим инструментом.
• Конечно, разберем и то, как на нас действует музыкальный ритм, а еще исследуем тембры (то есть звучание различных музыкальных инструментов и голоса). 
• Завершим курс общим взглядом на историю музыки от истоков до современности. Мы проследим эволюцию музыкальных форм и стилей, разберемся в причинах их изменений и поймем логику развития музыкальной культуры.

В итоге у нас получится долгий разговор, после которого вы больше не будете пассивно слушать музыку фоновым потоком. Вы научитесь видеть структуру произведений, поймете, как дальше развивать музыкальный слух и как говорить о любимой музыке.

Автор просветительского YouTube-канала Muzium, на котором лучшие российские музыковеды читают лекции о классической и современной академической музыке. В 2021 году под брендом Muzium выходил подкаст «Как полюбить оперу», включенный в подборку лучших мировых подкастов о театре журнала Forbes.

С 2011 года работает в Московской филармонии, в составе команды организует концерты самых интересных музыкантов и оркестров России и других стран. В паре с музыковедом Ярославом Тимофеевым ведет просветительский проект «Язык музыки» на сценах Концертного зала имени П. И. Чайковского и «Филармонии-2». Автор и ведущая цикла «Мой первый композитор».

В 2019 году вела трансляции XVI Международного конкурса имени П. И. Чайковского для канала medici.tv (более 20 млн. зрителей по всему миру). Руководила пресс-центром XIV Международного конкурса имени П. И. Чайковского.

Специалист по маркетинговым коммуникациям в сфере культуры, ведущая концертов.

Мы заглянем под капот музыкальных инструментов, чтобы увидеть в них технические шедевры. Разберем устройство старинного органа как первого «механического суперкомпьютера», работающего на сложной логике рычагов и воздуховодов. Узнаем, как новые системы клапанов превратили пастушьи рожки в роскошные трубы. Раскроем секрет первых фортепиано и увидим, как рояль стал грандиозным инструментом с чугунной рамой, выдерживающей натяжение в 20 тонн. И, наконец, поговорим о том, как вся эта аналоговая магия превратилась в цифровые алгоритмы, благодаря которым вся величайшая музыка мира помещается в нашем кармане.

Был журналистом и рассказывал интересные истории своим детям. Чтобы историй было побольше, работал викингом в деревне викингов, поднимал пушки с затонувших кораблей, варил суп из лебеды и добывал огонь трением. Стал первым российским участником международного общества экспериментальной археологии EXARC. Когда свои дети выросли, переключился на чужих. Так и забросил писанину, зато начал вести образовательные программы, на которых все можно делать своими руками. Совладелец проекта «Чудеса и приключение», гид, экскурсовод и публичный лектор.

Цивилизация, в которую мы погрузимся в «Марабу», — про историю, географию, физику и культуру. Но в ней есть и химия, и астрономия, и математика, и биология. Словом, это курс про жизнь, которую совершенно зря ограничивают рамками школьных предметов.

Цивилизация похожа на компьютерную игру, только здесь все по-настоящему. Мы будем добывать огонь трением, охотиться на мамонтов, тестировать кремнёвые ножи. Заново изобретем колесо, получим суперсилу с помощью рычага и блока, вышибем клин клином и сделаем из мягкого твердое. Словом, пройдем путь в несколько тысяч лет за несколько занятий.

Мы рассмотрим несколько парадоксов выборов: ситуаций, когда должен победить один кандидат, а побеждает другой. Попробуем придумать, как избежать парадоксов и придём к неутешительным выводам. А потом перенесёмся во времени и пространстве: посмотрим с какими математическими сложностями столкнулась американская демократия и как их преодолела (или нет). Курс про математические аспекты выборов, но совсем не про современную политику.

Спокойный практический курс. Будем складывать и резать бумагу. А если ещё останутся силы, то поговорим про биссектрисы и высоты. В конце участники смогут сложить бумагу, разрезать её один раз и получить звезду или дом, или буквы своего имени.

Погрузимся в изучение симметрий, вращений и отражений, создавая уникальные узоры и калейдоскопические картины. Вместе прочтём захватывающие фрагменты из сказки Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране Чудес», раскрывая математику фантазий и сказочных миров. Мы будем рисовать геометрические орнаменты, экспериментировать с зеркалами и знакомиться с основами теории групп. Откроем удивительные свойства пространственных фигур и узнаем, как математика становится настоящим искусством.

На занятиях мы поговорим про историю чисел. Узнаем, как возникли числа, почему в 1 сантиметре - 10 миллиметров, а в 1 часе - 60 минут. Познакомимся с различными системами счисления и узнаем, в какой живём мы, и почему именно в ней. И узнаем, почему ничего, то есть ноль — очень и очень важно! А также мы немного заглянем в удивительный мир шифрования, узнаем, как числа помогают кодировать буквы и создадим свою личную шифровальную решётку.

На данном курсе мы постараемся обсудить основные астрономические сюжеты. Мы поговорим о движение планет, затмениях, календарях, звездах и телескопах. Некоторые понятия мы проследим сквозь историческую призму развития понимания человечества о них. Будет и интерактивная часть — попробуем на практике применить полученные знания, например построить солнечные часы, промоделировать радугу или солнечную аналемму ∞. И, конечно, для всего этого нам потребуется математика, которая помогла описать астрономические явления и придать им некую строгость. Все необходимые математические понятия будут введены во время курса.

Методист и преподаватель международной школы RSM (Russian School of Mathematics) и старший математик образовательного проекта «Марабу».

Ведущий разработчик интерактивных моделей в GeoGebra, эксперт по визуализации и динамической математике. Создает образовательные экосистемы, где формулы превращаются в работающие механизмы.

Уникальный специалист на стыке точных наук и искусства: композитор (выпускник МИЭТ и Московской консерватории) Автор междисциплинарного курса «Звук и математика» в Академии им. Гнесиных и создатель музыкального подкаста «Синтетика».

Более 10 лет учит видеть в математике не школьный предмет, а мощный инструмент для творчества и инженерии.

Курс «Математика в музыке» — это простое и увлекательное знакомство с тем, как устроен звук: от простых интервалов до первых ладов. Мы узнаем, как с помощью чисел можно объяснить, почему одни ноты звучат приятно, а другие — напряжённо, как устроены аккорды и почему гаммы имеют именно такую структуру. Мы будем слушать музыку и обсуждать ее с точки зрения математики и попробуем даже использовать эти знания на практике.

На занятиях мы погрузимся в мир математики Древней Греции — родины математики как науки. Мы познакомимся с выдающимися древнегреческими математиками и их открытиями, узнаем о фигурных и совершенных числах, о простых числах и их применении в криптографии, научимся находить простые числа с помощью решета Эратосфена. Поговорим о пропорциях и золотом сечении. Изучим критские лабиринты, выведем правило их прохождения и построим свой собственный лабиринт.

На занятиях мы посмотрим на математику через простые, но очень увлекательные игры, для которых понадобится лишь ручка и бумажка. С помощью игры «Ростки» мы познакомимся с принципами топологии, с помощью «Супер крестиков-ноликов» — с фрактальными структурами. «Квантовые крестики-нолики» приоткроют для нас завесу квантовой запутанности. Мы будем играть со временем и пространством в игре «Одуванчики», узнаем о модульной математике через «Китайские палочки», а рисковые игры помогут узнать чуть больше о теории вероятностей и теории игр. Информационные игры погрузят нас в детективный мир, где царит интрига, и покажут ценность информации, а комбинаторные игры познакомят нас с графами, алгоритмами и комбинаторной оптимизацией.