Среди множества сегодняшних развлечений книга немного проигрывает, потому что требует приложить к себе больше усилий. Наша задача — показать, что таится в книгах, потому что в этом правда нужно уметь разбираться.

На нашем курсе я буду читать вам вслух, а мы вместе будем обсуждать самые весёлые, трогательные и важные короткие произведения. Я их очень люблю и надеюсь, что они понравятся и вам! Готовиться заранее не нужно — просто слушайте, размышляйте и делитесь своими мыслями. Все вопросы будут только о том, что вы чувствуете и как понимаете прочитанное. Здесь не бывает неправильного мнения — каждое ваше мнение верное!

Знаете ли вы, что с точки зрения физики лазерные мечи формата «Звездных войн» невозможны? Или что в реальной жизни капитану Джеку Воробью не удалось бы пробежаться по воде? Но чего только Голливуд не делает ради красивой картинки! 

Поэтому мы превратим просмотр любимых фильмов в научное приключение. На примерах из «Гарри Поттера», «Гравитации», «Марсианина» и других хитов исследуем ключевые законы физики: силу и импульс, движение и трение, свет и звук, гравитацию и давление, энергию и радиацию. Будем смотреть кино, делать расчеты и разоблачать голливудские трюки. В финале смены устроим научную конференцию и придумаем – по всем законам физики — своих супергероев.

Наша планета постоянно меняется. Медленно, но постоянно движутся материки и океаны, смещаются магнитные полюса, поднимаются горы и тают ледники. Вулканы превращаются в коралловые острова, а небольшие грызуны изменяют ландшафты целых стран.

Мы отправимся в путешествие сквозь миллионы лет и на десятки тысяч километров, чтобы попробовать понять, как и почему меняется наша планета, и что может ждать её в будущем.

Известный социолог, автор множества статей и нескольких книг (включая интеллектуальный бестселлер «Воображая город»), номинант на премию «Просветитель» за дебютную книгу «Дело о повседневности: Социология в судебных прецедентах» (2015). В прошлом — декан факультета социальных наук Шанинки и главный редактор журнала «Социология власти». В настоящем — научный сотрудник Тель-Авивского Университета, руководитель программы "Social Theory and Sociological Research" в университете FLAS (Черногория), соучредитель Международного института социально-правовых исследований.

Детская писательница, автор книг «День числа Пи», «Я не тормоз», «Вилли», «Около музыки», «Тео — театральный капитан», «Несуществующий причал» и других; лауреат конкурсов «Книгуру», «Новая детская книга» и премий им. Маршака и Крапивина. Книги писательницы номинировались на мемориальную премию Астрид Линдгрен, входят в список мюнхенской библиотеки White Raven и в почетный список IBBY. Нина — преподаватель детских и взрослых писательских курсов CWS, музея АркаМарка, Лицея онлайн, школы «Свободное слово»в Цахкадзоре, преподаватель школы Открытый Ковчег, школы Культурама.

Будем учиться превращать любимые тексты в иллюстрации! Что для этого нужно? Разобраться, как устроена книга изнутри; чем книжная иллюстрация отличается от обычного рисунка; как текст и картинка разговаривают, дополняют и усиливают друг друга. Мы поговорим о том, почему в книге важно всё: формат, разворот, композиция, детали, даже пустое место на листе.

А потом каждый выберет свое любимое произведение, текст, который откликается, и сделает к нему иллюстрации. Мы попробуем разные техники: от свободных, лихих мазков широкой кистью или тушью до более аккуратных приемов. Научимся по-разному «читать» текст: выхватывать детали, находить вторые планы, замечать настроение, ритм, паузы. Будем экспериментировать с композицией, светом и тенью, крупным планом и общим видом, масштабом и фактурой. А в конце обязательно устроим выставку иллюстраций.

Это курс, где можно не бояться испортить лист — у нас нет плохих линий и неправильных пятен, зато совершенно нормально и даже приветствуется ошибаться, пробовать еще раз, менять идею прямо на ходу. Ведь рисование — это большая радость, а процесс важнее идеального результата.

Белорусские писатели и драматурги, живут и работают в Минске, по образованию физики. Авторы нескольких десятков книг, некоторые из них переведены на итальянский, словацкий, китайский, арабский. Наибольшую известность получили повести для подростков: «Время всегда хорошее», «Правдивая история Деда Мороза», «Я хочу в школу» и другие. Лауреаты ряда литературных премий, в том числе «Книгуру», имени Крапивина, «Алые паруса» и другие. Книги «Я хочу в школу» и «Смерть Мертвым Душам» инсценированы, спектакли по ним поставлены в Москве (РАМТ) и Минске (БелТЮЗ). Жвалевский и Пастернак в последние пять лет ведут литературные курсы для подростков и взрослых.

В этом году мы предлагаем детям и подросткам стать нашими соавторами! У нас есть книга «Закон сохранения кота», для которой мы придумали мир, который очень любим. В этом мире все люди большой страны внезапно стали магиками, а магия в этом мире не противоречит законам физики — она подчиняется им, создавая удивительные возможности и неожиданные ограничения.

Вместе мы будем читать наши еще не изданные рассказы из этого мира, обсуждать их с точки зрения драматургии и логики, редактировать, а может быть даже дописывать. Вы узнаете, как рождаются персонажи, почему одни сюжетные повороты работают, а другие нет, и как авторы находят баланс между фантазией и правдоподобностью.

Мы полностью откроем писательскую кухню, расскажем все секреты создания историй, покажем, как мы пишем вместе — спорим, вычеркиваем, переписываем, ищем идеальное слово. И, конечно, предложим вам присоединиться к этому процессу: ваши идеи и взгляд станут частью нашего общего мира.

Вселенная комиксов невероятно разнообразна, ведь она, как и вся поп-культура, — отражение общества, созданное им же самим на очень дешевой бумаге. Если внимательно посмотреть в это зеркало, можно узнать много интересного: о себе, о разных странах, о том, что мы читаем и почему, какие сюжеты воспринимаем как однозначно комиксовые, как эволюционируют жанры, как выглядит этот бизнес. Да-да, именно бизнес — настоящим искусством комиксы стали далеко не сразу.

На курсе мы обязательно разберем, как и почему произошел переход комиксов от коммерческого развлечения к искусству. Поговорим об американских, европейских и азиатских комиксах — это же три совершенно разных мира! И поскольку наша смена проходит в Сербии, отдельно изучим местные особенности индустрии. Здесь, например, по-прежнему живы форматы, которые в Америке стали терять популярность в 1930-1940-е: нуар, детектив, комиксы не про супергероев, а про брутальных мужчин и девушек в беде, которых нужно спасать. То есть ничто в культуре не исчезает навечно, и всё находит свою аудиторию! Вот и посмотрим, что нам расскажут комиксы о настроениях, культурных предпочтениях и тенденциях разных обществ и эпох.

На этом курсе мы будем изучать, как эллины и римляне одевались, судились, ели, женились и разводились, чему учились в школах, во что играли — в общем, заглянем в обыденную жизнь людей, которых знаем по мифам.

Обсудим, почему эти сведения нам важны, откуда мы их можем узнать — и, кстати, что там с достоверностью?

Мы будем задаваться вопросом, почему обычаи древних непохожи на привычные нам — и, наоборот, будем отыскивать следы античности в современной жизни. А их, поверьте, не так мало!

Выпускница Сорбонны. Специалист по французской литературе и лингвистике. В Сорбонне же окончила магистратуру по управлению культурными проектами в области кино.

Уже во время учебы и позднее Анна работала на кинофестивалях (и принимала участие в их организации), съемочных площадках и разных других местах, связанных с киноидустрией.

Позже стала программным директором лагеря Марабу, после чего — директором школы Le Sallay Academy. Имеет большой опыт работы с билингвальными и трилингвальными детьми и подростками.

Кино по-прежнему занимает большую часть жизни Анны, но предмет ее интереса — кинопроизводство. Чуть ли не больше, чем смотреть кино, Анна любит исследовать то, как оно сделано, быть «за кулисой» продакшена и наблюдать магию его создания.

С детьми мы поговорим про географию кино. Мне кажется, это интересная тема — где какое снимают кино. Не только о том, что в Америке снимают голливудские фильмы — хотя, кстати, совсем не только их — а в Японии снимают аниме. Но и о том, почему артхаус снимают именно во Франции, почему у него именно оттуда растут ноги. О том, что такое гонконгские боевики, в чём их уникальность и ценность для мирового кино. Про итальянское кино 1960-х. Про советское классное кино, про советские мультики, вообще про советское детское кино. Про русско-советскую хтонь. Про болливудские фильмы. Про скандинавский black and white. Про иранское независимое кино.

Все это мы обсудим, посмотрим кусочки, попробуем разложить на карте мира и, таким образом, постараемся понять, как это сделано и какую радость может принести такое разнообразие.

Ведь чем лучше ты понимаешь, как фильм сделан, тем больше получаешь удовольствия от просмотра кино. Чем больше ты считываешь отсылок, экивоков, шуток, цитат, пасхалоко — тем больше радости и удовольствия ты получаешь от увиденного на экране.

Культуролог, исследователь цвета, эксперт в области edutainment. Окончила магистратуру НИУ ВШЭ по программе «Визуальная культура» с исследованием, посвященным мультимодальному анализу цвета через призму современных культурфилософских подходов, включая NRT. Изучает цвет не просто как символ, а как живой аффективный инструмент, формирующий наши ощущения и повседневный опыт.

Окончила школу эксплейнинга Московского Политеха и занималась разработкой образовательного дизайна для постоянной экспозиции музея. Имеет более чем 10-летний опыт преподавания языков и гуманитарных дисциплин подросткам.

Учит детей «взламывать» скрытые смыслы привычного опыта и понимать язык, на котором с нами говорит современная культура (через кино, видеоигры, бренды и многое другое). Основной задачей своих курсов видит передачу детям живого исследовательского инструментария, навыков осознанно «читать» гипернасыщенный визуальный мир вокруг них.

Научимся «читать» мир вокруг и понимать, почему вещи выглядят именно так, а не иначе. Почему злодеи в мультфильмах часто одеты в зелёное и фиолетовое? Почему в триллерах так много холодных оттенков, а в играх подсказки часто подсвечены красным? Можно ли сделать обычную бутылку воды более привлекательной — просто изменив цвет этикетки? И правда ли, что розовый когда‑то считался «мужским» цветом?

Разберёмся, как цвет влияет на наши чувства, решения и даже настроение. Будем играть и одновременно исследовать, как цвета работают в кино, играх, рекламе и городе вокруг нас. Научимся замечать то, что раньше упускали из виду, и поймут, как визуальные образы управляют нашими впечатлениями.

Занятие 1. «Магия восприятия: почему мы видим то, что видим?»

Узнаем, как наш мозг «читает» цвета и почему мы воспринимаем их не так просто, как кажется. Разберёмся, почему небо кажется синим и как цвет может нас обмануть. Проведём простые эксперименты и увидим, как работает наше зрение!

Занятие 2. «Социальный код: может ли цвет быть важным для общества?»

Познакомимся с историей цветов: узнаем, почему когда‑то розовый был «мужским», а синий пигмент стоил дороже золота. Разберёмся, как цвета становились символами власти, протеста или принадлежности к какой‑то группе. Будет много удивительных фактов из прошлого!

Занятие 3. «Через экран: как цвет в кино и играх создаёт настроение»

Разберём любимые фильмы и игры: посмотрим, как с помощью цвета режиссёры заставляют нас испытывать страх или радость, а разработчики игр подсказывают, куда идти. Почему злодеи выглядят так зловеще? Почему в триллерах нам становится «зябко»? Всё это — работа цвета! Будем анализировать кадры и находить секреты создателей.

Занятие 4. «Дизайн реальности: как цвета вокруг нас влияют на выбор»

Посмотрим, как цвета помогают продавать товары, делают города уютнее и даже влияют на наш аппетит. Почему рестораны быстрого питания используют красный и жёлтый? Как упаковка может нас обмануть? И почему мы доверяем «натуральным» оттенкам? На занятии проведём мини‑исследования и научимся замечать хитрости дизайна в повседневной жизни.

Мы привыкли рассуждать о дорогих нашему сердцу или хотя бы европейской культуре мыслителях только с комплиментарной стороны, но если внимательно почитать классиков, то мы увидим очень неоднозначные тезисы для современного уха! На курсе я расскажу без прикрас, что философы писали о свободе, равенстве, братстве, о правах женщин или тем более детей, о запрете на ложь или убийство. Вспомним привычных «злодеев» (например, Ницше и Макиавелли) и разоблачим менее очевидных классиков - Платона, Гегеля, Руссо, Шопенгауэра и тд.

На этом курсе мы отправимся в искпедицию (или все уже выросли из Винни Пуха?). Выйдем за порог и посмотрим вокруг. Будем наблюдать быт и обычаи аборигенов флоры и фауны, находить отражение их существования в нашей человеческой культуре и фантазировать. Результатом станет путеводитель по окрестностям Марабу.

Вот некоторые разделы нашего будущего путеводителя:

• Кто населяет эти миры? Какие здесь действуют законы и правила?
• Что стоит посмотреть, а в какие районы стоит обходить стороной.
• На каких языках здесь говорят? Пытаемся составить краткий разговорник.
• Какая кухня здесь популярна?
• Какие тренды моды актуальны в этом сезоне?

Составим туристическую карту достопримечательностей и проведем экскурсию.

Немного пафоса: будем учиться видеть удивительное рядом :) В поле нашего зрения — ландшафтирование, ботаника, зоология, экология.

Химик и преподаватель STEM с академической подготовкой в области физической химии и особым интересом к разработке и использованию виртуальных лабораторий в естественнонаучном образовании. Имеет научную степень по химии, окончила аспирантуру, где занималась исследованиями по внедрению виртуальных лабораторных работ и симуляций в дистанционное и смешанное обучение.

В своей профессиональной деятельности делает акцент на экспериментальном и исследовательском подходах, используя цифровые инструменты для моделирования сложных химических процессов и для того, чтобы сделать абстрактные концепции химии более понятными.

Помимо преподавательской и научной деятельности, Вероника занимается современной фотографией и фотохимией, работая на стыке искусства и науки. Её интерес к фотографии начался с плёночной съёмки и аналоговой печати, что естественным образом переросло в исследование химических фотографических процессов. На своей практическом курсе она расскажет детям про химию в искусстве и научит печатать цианотипию.

Этот курс — практическая программа на стыке химии и искусства. Мы исследуем, как химические процессы создают цвет, форму и изображение, и научимся применять это в творчестве. 

Поговорим о химии в фотографии, красках и цвете. Узнаем, какие реакции стоят за привычными нам вещами, и попробуем управлять ими для создания арт-объектов. Каждое занятие — экспериментальное: будем смешивать, проявлять, создавать.

Освоим техники ручной печати — цианотип и другие исторические фотографические процессы. Научимся работать с химическими соединениями, чтобы получать изображения и текстуры и создавать собственные работы, используя науку как инструмент для творчества. Выясним, как устроено искусство изнутри — на уровне молекул и реакций.

Историк, педагог и блогер. Окончил Ивановский государственный университет по специальности «Историк. Учитель истории». После университета семь лет работал на радиостанциях Иванова, Нижнего Новгорода и Москвы, но, вопреки всему, вернулся в педагогику. Уже четвертый год преподает историю и социальные науки в международных школах Грузии и Сербии. Активно развивает блоги в Instagram и YouTube, а также проводит офлайн-лекции по истории. Его цель — превратить постсоветскую школу в человеческую.

Жизнеутверждающий курс о катастрофах прошлого и немного будущего. 

Разговоры о реальных «концах света», которые уже происходили в истории: от вулканических зим и климатических кризисов до падения цивилизаций, эпидемий и ядерных тревог. Мы разберёмся, почему одни общества выживали, а другие исчезали, увидим, что апокалипсис редко происходит по щелчку пальцев, и попробуем понять, как сохранять рассудок, когда живешь в учебнике истории.

«Пэтти Полк сделала это, и она ненавидит каждый сделанный ею стежок. Она гораздо больше любит читать»

(надпись на вышивке XIX века)

От первых глиняных табличек до нынешних онлайн-курсов — промчимся по многовековой истории образования с остановками «Детство», «Школа», «Современность» (и не только).

Начнем с глубокой древности и посмотрим, кого и как учили во времена, когда объем знаний был сравнительно мал (хотя тогда вряд ли так казалось). Разберемся, как появилась привычная нам школа, почему она устроена именно так, а не иначе, и что в ней менялось на протяжении веков.

Затем обсудим, как взрослые открыли для себя детство как особый период развития — и что из этого вышло (спойлер: больше учебы, меньше игр — но не только это).

Наконец, перейдем к современности: почему образование снова меняется? Правда ли, что теперь важны не сами знания, а умение их получать? Как меняется роль учителя? Обсудим всё!

Идея нашего курса состоит в том, чтобы наглядно показать детям несколько важных для понимания устройства мира вещей:

• Вселенная устроена необычно и контринтуитивно, человеческое воображение плохо приспособлено для ее представления в образах (ну, или надо пытаться перестроить свое воображение совершенно по-новому).

• Вокруг устройства мира создается много мифов (отчасти именно по причине беспомощности воображения), и чтобы отличить эти мифы от правды (или хотя бы примерно оценить степень их правдоподобия), надо владеть азами физики и математики.

• Знания о Вселенной достаются ученым с огромным трудом — для этого приходится строить огромной сложности и размеров приборы и придумывать головокружительно запутанные методы обработки и хранения информации. Большая часть космических картинок, заполняющих интернет — фантазии художников.

• Место человека во Вселенной остается непонятным. Мы не можем пока уверенно сказать, является ли жизнь (тем более, разумная) очень маловероятной аномалией или типичным явлением в космосе. Но и в самой этой неопределенности чувствуется присутствие какой-то глубокой тайны.

Темы (их 10, но это число может меняться):

• Как добываются астрономические знания. Устройство современных телескопов и приемников излучения. Посмотрим в телескоп?
• Как узнают расстояния до звезд? Слышали про лестницу Иакова?
• Звезды и планеты на ночном небе. Планетные миры Солнечной системы и других звезд
• Звезды, как люди — все, в общем, одинаковые, но в то же время каждая не похожа на другие.
• Небесные облака — близкие и далекие. Из одних идет дождь, из других образуются звезды и планеты.
• Небесное молоко: история открытия галактик и их невероятного разнообразия.
• Dark side of the Universe— неуловимая и вездесущая темная материя. А может, ее и нет?
• Черные дыры: как удалось их сфоткать и что на этих фотографиях видно. Может, это фейк?
• Большой взрыв и его доказательство на экране ненастроенного телевизора.
• Неужели все-таки во всей Вселенной никого, кроме нас, нет?

Вместе со своими однокурсниками по архитектурному факультету Санкт-Петербургской академии художеств имени И. Е. Репина в 1996 году основал мастерскую «Витрувий и сыновья», которая существует по сей день. Одновременно с практической деятельностью в области архитектурного проектирования, преподает в той же Академии художеств. Член Санкт-Петербургского отделения Союза архитекторов России и профессор Международной академии архитектуры IAA/MAAM.

Поговорим о том, как взаимодействуют и отражаются друг в друге Архитектура и Время. Обсудим, как рассматривая и читая Архитектуру, представлять и делать собственные выводы о Времени и «временах».

«Динозавры же вымерли!» — скажете вы. Как бы не так, ведь птицы — это динозавры!

На курсе мы будем:

• говорить об эволюции, разнообразии, поведении и строении птиц; 
• примерять на себя профессию орнитолога;
• проводить небольшие эксперименты, делать модели из подручных материалов и играть в самодельные настольные игры. 

Но самое главное — мы будем ходить на бёрдвотчерские экскурсии: смотреть и слушать настоящих птиц. В июне у них очень насыщенная жизнь, поверьте — мы будем за ней подсматривать!

Почему интересно размышлять о языке? На какие вопросы языковеды уже ответили, а какими занимаются сейчас? Как понимание языковых систем помогает сделать жизнь человека и человечества лучше и удобнее? Ответы на эти и многие другие вопросы ребята получат во время занятий второй смены «Марабу» в Сербии.

Лингвистов интересует человеческий язык как система. Части этой системы – фонетика, морфология, синтаксис, лексика – могут изучаться отдельно. Так, например, устанавливаются родственные связи между языками: этот материал очень полезен для историков, археологов и филологов.

Лингвист никогда не одинок. Чтобы объяснить связь между языком и мышлением, необходимо привлекать достижения психологии, биологии, антропологии, социологии. Эта совместная работа помогает понять, как человек осваивает и использует язык. Так появляются наилучшие способы развития речи у детей и преподавания иностранных языков.

В мире высоких технологий тоже трудно обходиться без лингвистов: искусственный интеллект, распознавание речи, языковые модели требуют совместной работы лингвистов, программистов и математиков.

В общем, курс «Зачем нужны лингвисты» будет очень полезен тем, кто уже задумывается о будущей профессии и о том, как бы объединить свои разные интересы.

Люди начали писать не так давно — примерно 6 тысяч лет назад. Сперва это были записи, полезные в хозяйстве, а только потом — картинки, изображающие фразы на человеческом языке. Путь от этих картинок к современным системам письма был долгим и увлекательным — о нём мы и поговорим, а заодно немного научимся писать по-древнеиндийски, по-эскимосски и не только.

Учительница, филолог, поэтесса. Начинала работать в системе гуманистического еврейского образования, а затем ушла в школу преподавать русский язык и литературу, чем до сих пор и занимается. Среди интересов Риммы в последние годы — проблемы детского чтения, разработка методических материалов по русскому языку, преподавание литературного творчества.

Школа — это не только уроки, но и страшилки, которые мы рассказываем друг другу на переменках. Но откуда они берутся и почему иногда так пугают? И почему нам самим так нравится пугаться? Давайте выяснять.

Наш курс – это сочетание исследований и литературного творчества. Мы познакомимся с историей детского фольклора и узнаем, как передаются устные традиции между поколениями школьников. Ненадолго станем настоящими фольклористами: будем записывать истории и стихи от других детей в лагере, составим собственную коллекцию текстов и проанализируем, почему одни произведения запоминаются и пересказываются, а другие — забываются.

Мы разберем структуру классических страшилок (от «Черной руки» до современных городских легенд), изучим ритм и рифмы садистских стишков, поймем механизмы школьных пародий на известные песни и стихотворения. В финале курса каждый создаст свой авторский текст в жанре школьного фольклора и попробует «запустить» его в лагерную среду, чтобы проверить, начнет ли он жить собственной жизнью.

Закончила географический факультет МГУ им. Ломоносова, после преподавала в Университете и возила студентов в экспедиции. Главное дело жизни - развитие системы поддержки талантливых детей. 10 лет работает в системе национальных и международных олимпиад по географии - тренирует сборные команды школьников для участия в международных соревнованиях, организовывает их, составляет задания. Анна расскажет о географии за рамками школьной дисциплины - об увлекательной интегральной области знания, связывающей наш мир.

Училась в National Film and Television School UK и ищет подходящие под сюжет ландшафты для съемок кино и сериалов. Живет в бесконечном путешествии.

Отправляемся в путешествие по миллионам лет климатических изменений на нашей планете. Старт — в ледниковых и межледниковых эпохах: что такое палеоклиматические исследования? Как ученым удается узнавать погоду далекого прошлого? И как мы прошли путь от ледникового периода до современного глобального потепления? 

Отдельно поговорим о Сербии: знаете ли вы, что когда-то здесь плескалось море, а наша любимая Эчка была под водой? Потом перейдем к другим регионам, с которыми знакомы дети, и представим, какой климат царил там 5, 50 и даже 500 миллионов лет назад. Разберем, из чего складывается климат и от каких факторов он зависит, проследим цепочку от климата к погоде и к метеорологическим элементам, таким как температура и влажность. И поймем, наконец-то, как метеорологи предсказывают погоду и почему прогнозы иногда не сбываются. 

А еще научимся вести дневник погоды и рисовать метеорологические карты, освоим наблюдение за облаками, исследуем изменение климата по картинам старых мастеров.

Журналистка и писательница, сценарист. Автор книг «Переходный возраст», «Убежище 3/9», «Резкое похолодание», создательнца вселенной «Зверский детектив». Работает в жанре ужасов и фантастики, ведет классы по сторителлингу и писательские мастерские для подростков. Произведения Старобинец переведены на английский, французский и испанский языки и заслужили множество литературных премий. в том числе — международных: украинская премию «Портал» в номинации «Крупная форма»; «Нокт» от испанской Ассоциации писателей хоррора; «Нацбест–начало» для награждения авторов моложе 35 лет; премия Европейского общества научной фантастики в номинации «Лучший писатель. Последний роман «Лисьи броды» номинировался на премию «Новые горизонты» и был назван «Книгой года» журналом «Мир фантастики».

На курсе будем говорить о прекращениях. Да, биология — особенно эволюционная биология — это наука о превращениях. Из рыбки в птичку, из обезьяны в человека, из гусеницы в бабочку, из смертельного врага в верного друга, из паразита в кормильца и защитника. И наоборот!

Всё это посмотрим, многое прямо вживую. Натуралисты не верят в чудеса – они постоянно видят их своими глазами. И ваших детей научу видеть. Занятия будут не в четырёх стенах, а в лесу, на природе. Знаете, какие в Сербии леса и природа? ВОО!

С 2011 года сотрудничает с различными изданиями как музыкальный критик. Автор около 750 публикаций, в том числе в газетах «Известия», «Коммерсант», Russia Beyond the Headlines, в журналах The New Times, «Музыкальная академия», «Музыкальная жизнь», на порталах Colta.ru, Arzamas и в других СМИ.

Сценарист и редактор программ «Абсолютный слух» и «Искусственный отбор», постоянный эксперт программы «нескучная классика» Сати Спиваковой (телеканал «Культура»). Долгое время возглавлял музыковедческую секцию Молодёжного отделения Союза композиторов России. С 2018 года — главный редактор журнала «Музыкальная академия».

Ярослав неоднократно был членом жюри и экспертного совета национальной театральной премии «Золотая маска». Как музыкальный консультант участвовал в подготовке церемонии открытия Олимпийских игр в Сочи.

Со времен учебы в консерватории работает в Московской филармонии. Несколько лет вел концерты проекта «Мама, я меломан». Автор и ведущий циклов «Весь Стравинский», «Вещь в себе», «Язык музыки» (совместно с Марией Холкиной). Читает авторские лекции перед концертами в концертных залах имени П. И. Чайковского и имени С. В. Рахманинова.

Лауреат международных конкурсов по фортепиано, музыкальной композиции и искусству колокольного звона.

С 2017 года — участник инди-группы OQJAV (клавиши). В ее составе стал обладателем Приза имени Микаэла Таривердиева «За лучшую музыку к фильму» («Человек из Подольска») фестиваля «Кинотавр».

Добро пожаловать на интенсивный курс самого универсального языка мира!

Мы будем разбирать музыкальную грамматику, как конструктор LEGO: внимательно исследуем каждый элемент — и сами не заметим, как структурные блоки соберутся в единую систему. Проще говоря, мы поймем, как устроена музыка.

• Мелодия — то, что мы воспринимаем первым делом. Но как появляются красивые мелодии? Почему один мотив преследует нас годами, а другой мгновенно выветривается из головы? И как из семи нот составить миллионы разных вариаций?
• Профессионалы знают: истинная царица музыки — не мелодия, а гармония. Именно она в умелых руках пробивает нас на эмоции, и мы посмотрим, как композиторы пользуются этим инструментом.
• Конечно, разберем и то, как на нас действует музыкальный ритм, а еще исследуем тембры (то есть звучание различных музыкальных инструментов и голоса). 
• Завершим курс общим взглядом на историю музыки от истоков до современности. Мы проследим эволюцию музыкальных форм и стилей, разберемся в причинах их изменений и поймем логику развития музыкальной культуры.

В итоге у нас получится долгий разговор, после которого вы больше не будете пассивно слушать музыку фоновым потоком. Вы научитесь видеть структуру произведений, поймете, как дальше развивать музыкальный слух и как говорить о любимой музыке.

Был журналистом и рассказывал интересные истории своим детям. Чтобы историй было побольше, работал викингом в деревне викингов, поднимал пушки с затонувших кораблей, варил суп из лебеды и добывал огонь трением. Стал первым российским участником международного общества экспериментальной археологии EXARC. Когда свои дети выросли, переключился на чужих. Так и забросил писанину, зато начал вести образовательные программы, на которых все можно делать своими руками. Совладелец проекта «Чудеса и приключение», гид, экскурсовод и публичный лектор.

Цивилизация, в которую мы погрузимся в «Марабу», — про историю, географию, физику и культуру. Но в ней есть и химия, и астрономия, и математика, и биология. Словом, это курс про жизнь, которую совершенно зря ограничивают рамками школьных предметов.

Цивилизация похожа на компьютерную игру, только здесь все по-настоящему. Мы будем добывать огонь трением, охотиться на мамонтов, тестировать кремнёвые ножи. Заново изобретем колесо, получим суперсилу с помощью рычага и блока, вышибем клин клином и сделаем из мягкого твердое. Словом, пройдем путь в несколько тысяч лет за несколько занятий.

Десять лет работал в «Школе Тубельского» (которую сам и окончил) учителем математики и информатики, классным руководителем, руководителем медиацентра, организатором школьных поездок и детских лагерей.

Также окончил и 5 лет преподавал на математическом факультете МПГУ. Потом окончил Шанинку (Центр изучения образовательной политики) и IB-магистратуру в МГПУ (MYP).

Работал в «Живой школе», «Университетской школе», а последние 7 лет — работал в «Новой школе». Вел уроки математики и информатики, был куратором, руководителем кураторской службы, организовывал общешкольные педагогические семинары и выезды, организовывал и отвечал за всю работу 9-11 классов (от идеи старшей школы и индивидуальных учебных планов школьников до проектной деятельности, поездок и предпрофессиональных стажировок). Был методистом в учи.ру, яндекс.учебнике и яндекс.практикуме, вел курс Make geometry great again в Кавардаке, сотрудничал с «Учитель для России»и «Летней школой», много выступал на ММСО, EdCrunch и других конференциях, исследовал систем образования различных стран (Финляндия, Нидерланды, Германия, Армения, Израиль), о чем писал в своем facebook и на МЕЛе.

Сейчас Юрий ведет несколько дистанционных курсов по математике в Заочке Новой школы, Лицей.Онлайн и TeenUni, работает в Технионе (Хайфа) и Гимназии №1 (Тель-Авив), а также работает учителем математики в школе Le Sallay Dialogue. Играет в футбол, бегает, пробует заменить сноуборд серфингом, очень любит и практикует путешествия. Верит в силу и красоту образования.

Мы рассмотрим несколько парадоксов выборов: ситуаций, когда должен победить один кандидат, а побеждает другой. Попробуем придумать, как избежать парадоксов и придём к неутешительным выводам. А потом перенесёмся во времени и пространстве: посмотрим с какими математическими сложностями столкнулась американская демократия и как их преодолела (или нет). Курс про математические аспекты выборов, но совсем не про современную политику.

Спокойный практический курс. Будем складывать и резать бумагу. А если ещё останутся силы, то поговорим про биссектрисы и высоты. В конце участники смогут сложить бумагу, разрезать её один раз и получить звезду или дом, или буквы своего имени.

Погрузимся в изучение симметрий, вращений и отражений, создавая уникальные узоры и калейдоскопические картины. Вместе прочтём захватывающие фрагменты из сказки Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране Чудес», раскрывая математику фантазий и сказочных миров. Мы будем рисовать геометрические орнаменты, экспериментировать с зеркалами и знакомиться с основами теории групп. Откроем удивительные свойства пространственных фигур и узнаем, как математика становится настоящим искусством.

На занятиях мы поговорим про историю чисел. Узнаем, как возникли числа, почему в 1 сантиметре - 10 миллиметров, а в 1 часе - 60 минут. Познакомимся с различными системами счисления и узнаем, в какой живём мы, и почему именно в ней. И узнаем, почему ничего, то есть ноль — очень и очень важно! А также мы немного заглянем в удивительный мир шифрования, узнаем, как числа помогают кодировать буквы и создадим свою личную шифровальную решётку.

На данном курсе мы постараемся обсудить основные астрономические сюжеты. Мы поговорим о движение планет, затмениях, календарях, звездах и телескопах. Некоторые понятия мы проследим сквозь историческую призму развития понимания человечества о них. Будет и интерактивная часть — попробуем на практике применить полученные знания, например построить солнечные часы, промоделировать радугу или солнечную аналемму ∞. И, конечно, для всего этого нам потребуется математика, которая помогла описать астрономические явления и придать им некую строгость. Все необходимые математические понятия будут введены во время курса.

Методист и преподаватель международной школы RSM (Russian School of Mathematics) и старший математик образовательного проекта «Марабу».

Ведущий разработчик интерактивных моделей в GeoGebra, эксперт по визуализации и динамической математике. Создает образовательные экосистемы, где формулы превращаются в работающие механизмы.

Уникальный специалист на стыке точных наук и искусства: композитор (выпускник МИЭТ и Московской консерватории) Автор междисциплинарного курса «Звук и математика» в Академии им. Гнесиных и создатель музыкального подкаста «Синтетика».

Более 10 лет учит видеть в математике не школьный предмет, а мощный инструмент для творчества и инженерии.

Курс «Математика в музыке» — это простое и увлекательное знакомство с тем, как устроен звук: от простых интервалов до первых ладов. Мы узнаем, как с помощью чисел можно объяснить, почему одни ноты звучат приятно, а другие — напряжённо, как устроены аккорды и почему гаммы имеют именно такую структуру. Мы будем слушать музыку и обсуждать ее с точки зрения математики и попробуем даже использовать эти знания на практике.

Наталья окончила с красным дипломом Южный Федеральный Университет по специальности «ЭВМ, системы, комплексы и сети» в 1998 году. В 2016 году основала Детско-Юношескую Научную Академию ДЮНА, в которой начала преподавать математику так, как считала правильным: с уважением к личности ребёнка и интересом к его мышлению. Одинаково ценит и призовые места на олимпиадах, и тот момент, когда у ребёнка впервые загораются глаза — и математика перестаёт быть пугающей. В 2023 году вместе с ДЮНА переехала в Черногорию, где стала основателем русскоязычного олимпиадного движения. За два года провела несколько математических олимпиад, в том числе две собственные — одна из которых прошла сразу на трёх языках: русском, черногорском и английском, и привлекла более 120 участников.

Курс

Понять, как человек пытался «схватить» и организовать время — от древних наблюдений за звeздами до сложных календарных систем. Почему сутки — 24 часа, неделя — 7 дней, а Пасха всe время «блуждает»? Курс соединяет историю, математику, астрономию и игровое моделирование. Это не обзор «Кто что придумал», а исследование: как мы можем сами проектировать время, понимая его суть.

На занятиях мы погрузимся в мир математики Древней Греции — родины математики как науки. Мы познакомимся с выдающимися древнегреческими математиками и их открытиями, узнаем о фигурных и совершенных числах, о простых числах и их применении в криптографии, научимся находить простые числа с помощью решета Эратосфена. Поговорим о пропорциях и золотом сечении. Изучим критские лабиринты, выведем правило их прохождения и построим свой собственный лабиринт.

На занятиях мы посмотрим на математику через простые, но очень увлекательные игры, для которых понадобится лишь ручка и бумажка. С помощью игры «Ростки» мы познакомимся с принципами топологии, с помощью «Супер крестиков-ноликов» — с фрактальными структурами. «Квантовые крестики-нолики» приоткроют для нас завесу квантовой запутанности. Мы будем играть со временем и пространством в игре «Одуванчики», узнаем о модульной математике через «Китайские палочки», а рисковые игры помогут узнать чуть больше о теории вероятностей и теории игр. Информационные игры погрузят нас в детективный мир, где царит интрига, и покажут ценность информации, а комбинаторные игры познакомят нас с графами, алгоритмами и комбинаторной оптимизацией.

Математика — невероятно красивая и глубокая наука. Я уверена, что её красота должна быть доступна не только после многих лет университетского обучения и знания всей базы высшей математики, но и всем желающим любых возрастов. В работе с детьми я стремлюсь показать им, насколько увлекательной и удивительной может быть математика, и дать инструменты, которые помогут видеть это не только на внешкольных кружках, но и в повседневной жизни и дальнейшем обучении. На курсе мы повернемся в сторону Древней Греции, будем изучать геометрически фигуры, решать логические задачи, придумывать свои и обсуждать сто других тем!