— Минус 10% до 1 ноября на зимнюю смену

Если в декабре в шато вместе едут двое и более детей, даже братьям и сестрам. Подайте заявки в один день, введите промокод FRIENDS и укажите имена и фамилии спутников ваших детей в форме заявки — так каждый из компании получит скидку

— Минус 5% для братьев и сестер

Если едут дети из одной семьи — каждому полагается скидка

— Минус 10% за рекомендациию

Если вы приведете нам нового клиента и он оформит покупку — вы (именно вы) получите скидку

Скидки не суммируются.

Анна будет читать два разных (но одинаково захватывающих) курса для ребят помладше и постарше)

Младшая группа. Чудеса и превращения

Чудо — это то, что нарушает привычный порядок вещей. Но чем пристальнее вглядываешься в чудо, тем больше вопросов оно задает. Что остается от ткачихи Арахны, когда богиня превращает ее в паука? Чжуан-цзы ли снилась бабочка — или это бабочке снится Чжуан-цзы? И не удивительнее ли любого чуда то, что мы сами растем и меняемся почти до неузнаваемости, а все равно продолжаем быть собой?

На смене мы будем искать границу между чудом и законом природы, между превращением и исчезновением, между сном и явью. Мы будем читать «Метаморфозы» Овидия, притчи Чжуан-цзы и «Алису в Стране чудес», разгадывать загадки Гераклита и Аристотеля — и учиться отличать настоящее чудо от фокуса, а удивительную правду от красивой выдумки, не теряя при этом способности удивляться.

Группа постарше. Всё переворачивается

Привычка доверять очевидному — одна из самых прочных и самых обманчивых: снова и снова то, в чём мы были уверены, оказывается чем-то другим, и каждый такой переворот подрывает не отдельное убеждение, а сами основания, на которые мы опираемся.

Неподвижная Земля оказалась планетой, несущейся вокруг Солнца, — и Томас Кун, описывая такие научные революции, прибегал к образу рисунка, где утка вдруг становится кроликом; только здесь внезапно меняется уже не картинка, а целая картина мира, в которой живет и трудится ученый. Декарт пошел еще дальше и допустил, что другим может оказаться вообще всё: что жизнь неотличима от сна, а «злой гений» обманывает его во всем.

Но острее всего переворот ощущается, когда другим оказываешься ты сам. Локк связывал личность с памятью, а Томас Рид отвечал ему парадоксом храброго офицера: генерал помнит себя офицером, офицер помнил себя мальчиком, но генерал мальчика уже не помнит — так один ли это человек? Мысленный эксперимент с телепортом доводит вопрос до предела: если тебя разберут на Земле и соберут заново на Марсе — это будешь ты? Об этом мы и будем говорить на смене, читая Платона, Декарта, Локка, Юма и Куна.

Уличное искусство — это большая сила и мощный инструмент для креативных умов. Оно способно изменить восприятие и значение привычного места, превратить повседневный объект в произведение искусства, переосмыслить изображение или текст в совершенно новую и неожиданную форму.

В этом сезоне мы перезапускаем курс по стрит-арту и превращаем его в художественную лабораторию, посвящённую метаморфозам и трансформациям.

За четыре занятия участники познакомятся с основными направлениями уличного искусства — граффити, муралами, городскими интервенциями, трафаретами и стикерами. Мы будем изучать работы художников, разбирать их методы, экспериментировать с изображениями, материалами и пространством, и конечно создавать собственные произведения в разных жанрах.

В основе нового формата курса — лаборатория и художественный эксперимент. Участники будут сталкиваться с творческими задачами, предлагать решения, проверять идеи на практике, обсуждать результаты и знакомиться с тем, как похожие задачи решают их коллеги и профессиональные художники.

Мы будем исследовать три типа трансформации:

• Визуальную: изменение изображения через новую форму масштаб, материал.

• Пространственную: изменение восприятия места с помощью художественного вмешательства и креативного мышления художника.

• Смысловую: изменение значения привычного объекта, изображения, локации.

В новой версии курса будет больше самостоятельной практики, интерактивных заданий, экспериментов и обсуждений. Программа адаптирована для двух возрастных групп — 9–12 и 13–16 лет — и предусматривает разные уровни сложности для начинающих и участников, уже знакомых с уличным искусством.

Мы будем работать как с традиционными художественными материалами (бумага, картон, краски, карандаши, маркеры, баллоны), так и с цифровыми инструментами (фотошоп, планшет для рисования), исследовать окружающее пространство и создавать индивидуальные и коллективные работы.

Программа курса:

День 1. Трансформация знака и имени. «Здесь был я»

От древних способов оставлять знаки своего присутствия до современной граффити-культуры. Познакомимся с тэгами, граффити-шрифтами и авторскими символами. Проследим, как обычная надпись постепенно превращается в индивидуальный графический знак. Создадим собственные тэги и поэкспериментируем с формой букв.

День 2. Трансформация архитектуры

Муралы, масштабные росписи и взаимодействие искусства с архитектурой. Посмотрим, как художники работают с фасадами, масштабом, архитектурными деталями и контекстом. Каждый участник разработает проект мурала для реального здания, учитывая его особенности и собственную художественную задачу.

День 3. Трансформация пространства

Городские интервенции, стикеры, постеры и искусство взаимодействия с окружающей средой. Будем искать художественные возможности в привычных местах. В небольших группах создадим временные композиции из отдельных элементов и попробуем изменить восприятие пространства лагеря.

День 4. Трансформация изображения

Трафареты, тиражирование и работа с изображением. Узнаем, как подготовить рисунок для трафарета, как работают силуэт, негативное пространство и как правильно совмещать несколько слоёв. Создадим собственные трафареты и взяв в руки баллоны с краской перенесём изображения на картонные панели, которые можно будет забрать с собой - похвастаться перед родителями и друзьями.

Принципы лаборатории:

• У любой задачи есть несколько вариантов решения, выбирать тебе.

• Эксперимент, ошибка и снова попытка - естественные элементы творческого процесса. Не бойся пробовать.

• Большая сила - большая ответственность, и хоть в стрит арте нет правил, наш главный принцип - не навреди.

Для кого этот курс:

Для креативных детей и подростков 9–16 лет, которые фантазируют идеями и любят что-то создавать руками. Для тех, кто готов экспериментировать, придумывать необычные решения, Умение рисовать не нужно, художественная подготовка не требуется: палитра жанров стрит-арта обширна, каждый сможет найти подходящий для себя способ самовыражения. Главное - желание создавать и быть услышанным и увиденным как автор.

Курс будет интересен как тем, кто впервые знакомится со стрит-артом, так и участникам предыдущих смен. Программа предусматривает задания разной сложности для учеников с разным опытом и бэкграундом.

Для младшей группы предусмотрены более конкретные художественные задачи, игровые и экспериментальные форматы, работа с визуальными образами и материалами. Для старшей группы - больше самостоятельности в выборе тем, способа реализации и художественного решения, а также более углубленные обсуждения контекста и смысла работ.

Главная цель курса - познакомить участников с возможностями уличного искусства, дать им новые практические инструменты и опыт самостоятельной художественной работы, научить внимательнее смотреть на окружающее пространство и замечать возможности для творчества там, где раньше их не было.

Речь пойдет о ландшафтах и их метаморфозах — медленных и мгновенных, к которым мы почти всегда оказываемся не готовы, потому что привыкли воспринимать ландшафт как статичную данность, как открытку. Рассмотрим факторы изменения рельефа, и как окружающая среда определяет нас самих. Немного поговорим про геологическую историю, круговорот минералов в природе и относительность восприятия времени.

Курс будет адаптирован для разных возрастных групп.

Движение ландшафта

Начнем с базы — внешних и внутренних силах, под влиянием которых меняется ландшафт; чем из этого могут управлять люди и когда процессы образования рельефа оказываются сильнее нас. Поговорим про медленные и мгновенные изменения рельефа и зональность опасных природных явлений.

У младших фокус будет на формы рельефа и силы, его образующие, а у ребят постарше — на меры предотвращения и уменьшения жутких последствий природных катастроф.

Круговорот горных пород

Мы все знаем о круговороте воды, но горные породы.. как?! Поговорим о том, из чего состоит наша природа и мы сами и о том, какие метаморфозы происходят в рамках круговорота. Как горные породы нашей местности определяют нашу жизнь — это буквально геологический детектив! Что такое метаморфизм в геологии и что он делает с горными породами? Анна привезет в шато свою небольшую коллекцию горных пород, поизучаем их с обеими группами.

Разбор Château Le Sallay по кирпичикам

Не по-настоящему! Будем писать геологическую биографию замка и узнаем, как выглядела эта территория раньше. Франция — страна вулканов, поищем причины вулканизма и сами вулканы — куда они спрятались сегодня? Узнаем, насколько сильно и быстро может измениться ландшафт, потом займемся географической реконструкцией и увидим, каким будет территория замка через 100 лет. Если погода позволит — позанимаемся на улице!

Рукотворные ландшафты

С каждой из групп обсудим и оценим, насколько сильна роль деятельности человека в развитии и деградации территорий и изменения ландшафта. Будем смотреть спутниковые снимки разных лет, они станут нашей летописью. А в финале проведем викторину на тему дешифровки космических снимков.

Что происходит с произведением искусства после того, как художник поставил «последнюю точку»? Картины рождаются, живут, стареют, их реставрируют и обрезают, они меняют владельцев и названия, иногда под слоями краски обнаруживаются другие изображения, а привычные нам образы за столетия могут измениться до неузнаваемости.

На курсе будем исследовать разные метаморфозы произведений искусства: физические изменения картин, их жизнь после создания, превращения сюжетов и образов. Посмотрим, как случайности, ошибки, открытия и сознательные решения людей меняют то, что мы видим сегодня в музеях.

Мы рассмотрим подробно следующие темы:

Метаморфозы реставрации

Разберёмся, что происходит с произведениями искусства со временем и зачем нужна реставрация. Посмотрим на знаменитые примеры удачных и неудачных реставраций и поговорим о сложном выборе реставратора: вернуть произведению первоначальный вид, сохранить следы времени или оставить всё как есть?

Метаморфозы жизни картины

Картина не обязательно остается такой, какой вышла из мастерской художника. Ее могут обрезать, дописать, разделить на части, собрать заново или обнаружить под верхним слоем совсем другое изображение.

Проследим, что происходит с искусством после его создания. Произведение может оказаться забытым, получить другое название или авторство, путешествовать между странами и коллекциями, исчезнуть на сотни лет и неожиданно быть найденным снова.

Посмотрим на произведения с особенно приключенческой биографией и попробуем восстановить историю их изменений. Иногда история картины оказывается не менее удивительной, чем её сюжет.

Метаморфозы сюжета

Один и тот же сюжет может жить тысячи лет и постоянно меняться. Посмотрим, как истории переходят из мифов и религиозных текстов в живопись, литературу и массовую культуру, какие детали исчезают, какие появляются и почему новое время рассказывает старые истории по-своему.

Метаморфозы образа • Единорог: из бестиария к прототипу и обратно

Совместная лекция с биологом Анной Кондратьевой

Как реальное животное превращается в фантастическое? Посмотрим на средневековые бестиарии и старинные изображения животных и попробуем распутать происхождение единорогов и других существ. Узнаем, как рассказы путешественников, редкие встречи с незнакомыми животными, ошибки художников и вполне реальные кони, козы, нарвалы и другие звери участвовали в создании фантастической фауны.

Будем смотреть на один и тот же образ сразу с двух сторон: искусствоведческой — как он изображался и менялся — и биологической — какое настоящее животное и какие его особенности могли за ним стоять.

Попробуем проделать этот путь в обратную сторону: по старинному изображению определить, какое реальное животное мог видеть или описывать его автор. Обсудим, зачем и почему оно так устроено. А затем- выбрать реальное животное, изменить и переосмыслить его признаки и создать собственного обитателя современного бестиария.

Исследуем метаморфозы живого мира: сезонные превращения, смену состояний и покровов, взросление и удивительные изменения форм, и попробуем понять, почему и зачем природа вообще выбрала такую стратегию.

А также:

Метаморфозы образа • Единорог: из бестиария к прототипу и обратно

Совместная лекция с популяризатором искусства Юлией Патраковой

Как реальное животное превращается в фантастическое? Посмотрим на средневековые бестиарии и старинные изображения животных и попробуем распутать происхождение единорогов и других существ. Узнаем, как рассказы путешественников, редкие встречи с незнакомыми животными, ошибки художников и вполне реальные кони, козы, нарвалы и другие звери участвовали в создании фантастической фауны.

Будем смотреть на один и тот же образ сразу с двух сторон: искусствоведческой — как он изображался и менялся — и биологической — какое настоящее животное и какие его особенности могли за ним стоять.

Попробуем проделать этот путь в обратную сторону: по старинному изображению определить, какое реальное животное мог видеть или описывать его автор. Обсудим, зачем и почему оно так устроено. А затем- выбрать реальное животное, изменить и переосмыслить его признаки и создать собственного обитателя современного бестиария.