Преподаватель, астрофизик, специалист по космическим исследованиям. Закончив Политех в Петербурге, переехала в США, где много лет работала в NASA в качестве системного инженера-контрактора. Была одним из ведущих инструкторов экипажей первых четырех экспедиций на МКС. Юлия также преподавала в частных школах США и по приглашению Davidson Institute for Talent Development вела курсы для родителей одаренных детей. Участник международных конференций и автор книг по математике. Основатель проекта Art of Inquiry — первой в мире онлайн-школы астробиологии для детей.

В сферу интересов доктора Данилова входят исследование нейропластичности, разработка практических методов нейрореабилитации для травм мозга, рассеянного склероза, инсультов, болезни Паркинсона, расширение возможностей сенсорных систем человека. Доктор Данилов – соавтор технологии транслингвальной нейростимуляции: это современная реабилитационная методика воздействия на центральную нервную систему через стимуляцию рецепторов языка. В настоящее время – научный руководитель Лаборатории тактильной коммуникации и нейрореабилитации (TCNL) Университета штата Висконсин (США).

Беларуская писательница и журналистка. Окончила Высшую Школу Искусств имени Милтона Эйвери (Бард-колледж, Нью-Йорк), стипендиатка арт-резиденций MacDowell, Djerassi и Virginia Center for the Creative Arts. Автор нескольких сборников рассказов в жанре метафизического sci-fi и романа-бестселлера Смерти.net (редакция Елены Шубиной, 2021). Много лет проработала музыкальным критиком и журналистом в Беларуси, а после переезда в США в 2015 году как писатель активно участвовала в коллаборациях с художниками в области современного искусства (Mumok Museum, Вена; Mmoma, Москва; Whitney Museum, Нью-Йорк; Lothringer 13, Мюнхен и т.д.). Еще Татьяна коллекционирует сны беларусов о Лукашенко, а в 2024 году белорусское издательство в Варшаве выпустило ее книгу эссе о музыке и эмиграции “Эвридика, проверь, выключила ли ты газ”.

Выпускница Сорбонны. Специалист по французской литературе и лингвистике. В Сорбонне же окончила магистратуру по управлению культурными проектами в области кино.

Уже во время учебы и позднее Анна работала на кинофестивалях (и принимала участие в их организации), съемочных площадках и разных других местах, связанных с киноидустрией.

Позже стала программным директором лагеря Марабу, после чего — директором школы Le Sallay Academy. Имеет большой опыт работы с билингвальными и трилингвальными детьми и подростками.

Кино по-прежнему занимает большую часть жизни Анны, но предмет ее интереса — кинопроизводство. Чуть ли не больше, чем смотреть кино, Анна любит исследовать то, как оно сделано, быть «за кулисой» продакшена и наблюдать магию его создания.

Я бы хотела поговорить с американскими подростками о том, как устроена киноиндустрия и вообще культурное поле, в котором кино существует. Мы разберем историю вопроса; обсудим, как сначала кино вообще никто не признавал, потом была студийная система, потом студии развалились, и что из этого выросло после. Увидим, как этот процесс влиял на то, какое кино снимали в тот или иной период: как сюжеты фильмов, режиссерские приемы, акценты отражали состояние киноиндустрии в тот или иной момент.

Следующей темой будет день сегодняшний — как все устроено сейчас: зачем существуют кинофестивали, какие есть кинопремии, как в них ориентироваться, в чем их польза для простого обывателя, как вообще устроены создание, существование, концепция, продакшн и дистрибуция кино сейчас.

На мой взгляд это интересно, потому что оно устроено в виде некоторого «киноиндустриального уробороса». Потому что кинофестивали и distribution, (то есть последние стадии кинопроизводства), напрямую влияют на то, какое кино придумывается и снимается далее, откуда на это берутся деньги. То есть как последняя стадия вчерашнего фильма влияет на концепцию (то есть самую первую стадию) фильма завтрашнего.

Раскрутим эту цепочку, разеберем каждое ее звено, замкнем снова и будем наблюдать, чем нас еще удивит кинобизнес.

Ветеринарный врач и магистр музееведения, основатель Музея кошки и котокафе-приюта «Республика кошек». Общественный деятель, медиатор, популяризатор биологии и зоогуманного отношения к животным, ведущая радио и телепередач. Лечащий врач котов Эрмитажа и котофикатор населения Петербурга. Занимается социокультурными проектами и организацией межмузейных программ для детей и подростков. Преподает русский как иностранный на примере котиков. Волонтер Детского хосписа, идейный вдохновитель российского движения энималтерапевтов. Сфера научных интересов: этология разумных существ. Сейчас учится находить общий язык с морскими млекопитающими и преподает в UCF (Университет центральной Флориды). Была юннатом в Ленинградском зоопарке (где и познакомилась с будущим мужем – философом). Сфера научных интересов: этология и биоэтика.

На этом курсе мы отправимся в искпедицию (или все уже выросли из Винни Пуха?). Выйдем за порог и посмотрим вокруг. Будем наблюдать быт и обычаи аборигенов флоры и фауны, находить отражение их существования в нашей человеческой культуре и фантазировать. Результатом станет путеводитель по окрестностям Марабу.

Вот некоторые разделы нашего будущего путеводителя:

• Кто населяет эти миры? Какие здесь действуют законы и правила?
• Что стоит посмотреть, а в какие районы стоит обходить стороной.
• На каких языках здесь говорят? Пытаемся составить краткий разговорник.
• Какая кухня здесь популярна?
• Какие тренды моды актуальны в этом сезоне?

Составим туристическую карту достопримечательностей и проведем экскурсию.

Немного пафоса: будем учиться видеть удивительное рядом :) В поле нашего зрения — ландшафтирование, ботаника, зоология, экология.

Родился в городе Кодыма Одесской области. Школу закончил в Керчи (Крым). Сейчас живет в Израилье. Служил в Советской Армии фотографом клуба Группы советских военных специалистов на Кубе.

Закончил Ленинградский политехнический институт со специальностью «Экспериментальная ядерная физика». Работал в Лаборатории научно-технической экспертизы Эрмитажа. С 1996 по 1998 учился на «Факультете фотокорреспондентов» при Союзе журналистов Санкт-Петербурга. С 1999 года фотокорреспондент газеты "Известия", с 2003 — свободный фотограф.

Сотрудничал с изданиями Time, Newsweek, National Geographic, Stern, Geo, Spiegel, Paris Match, Русский Репортер и др. Персональные выставки (более тридцати) во Франции, Италии, США, Испании, Голландии, Бразилии, Чехии, Польше, Нидерландах, Украине, Беларуси, России.

Автор книг «Последняя Империя», «100 фотографий», «Карта памяти». Преподает в документальную фотографию в школе «Цех», автор курса «Фотограф как рассказчик».

Кандидат социологических наук НИУ ВШЭ. Окончил Московскую высшую школу социальных и экономических наук и аспирантуру ВШЭ. Стипендиат Oxford Russia Fellowship с проектом исследования паллиативной системы в современной России. Ведет этнографическую работу в хосписах Сибирского региона, занимается историей советской онкологии и альтернативных методов лечения тяжелых заболеваний. Автор книг «Рождение и смерть похоронной индустрии: от средневековых погостов до цифрового бессмертия», «История смерти. Как мы боролись и принимали», «Death and Funeral Practices in Russia». С 2015 года — издатель и редактор первого российского научного журнала о death studies «Археология русской смерти». В 2019–2022 годах — научный сотрудник Центра медицинской антропологии ИЭА РАН, с 2021 года — научный сотрудник в Ливерпульском университете им. Джона Мурса.

На курсе мы поговорим какую роль играет воображение будущего в человеческой культуре - не только в создании остросюжетных боевиков но и в проектировании продуктов и сервисов будущего. Мы поговорим о том, как воображали будущее в средние века, в чем принципиальная разница между будущем для азиатской и европейской культуры, а так же почему все современные стартаперы большие фанаты научной фантастики.

Филолог, преподаватель литературы и языков. Ведущая образовательных проектов. В какой-то момент почти случайно открыла для себя искусство и стала его «амбассадором». Так родился курс лекций «Дилетант на вернисаже» — про человека, у которого нет никакого искусствоведческого образования и который чувствует музей, с одной стороны, своей естественной средой, а с другой стороны — сакральным местом. Когда мы смотрим на «Черный квадрат», всегда возникает страшная фраза: что хотел сказать автор? И это, конечно, важно и неплохо бы это знать. Но то, что думаю по этому поводу я, человек воспринимающий, — так же важно. Малевич же говорил: «Моя картина будет интересна до тех пор, пока вы будете ее обсуждать». Больше ста лет прошло, а мы до сих пор обсуждаем. И в этот момент мы становимся соавтороми.

Как художник взаимодействует со временем? Почему важно изобразить библейских героев в современных костюмах, а себя в одежде двухсотлетней давности? Как зритель взаимодействует со временем? Почему Мону Лизу мы видим сегодня иначе, чем 200 лет назад? Как картина взаимодействует со временем? Почему черный квадрат потрескался,а фаюмские портреты нет? На эти и другие вопросы попробуем найти ответы на наших встречах

Адвокат, окончила РУДН в Москве и Emory Law в США. Школу закончила на южном побережье Северного Ледовитого океана, поэтому выбрала для жизни теплую Флориду. Ведет блог об особенностях американской правовой системы. Любит музеи истории, книжные магазины и прогулки по пляжу. В дополнение к английскому и русскому говорит на испанском и украинском языках.

На лекции мы разберём, можно ли на самом деле говорить в интернете всё, что хочется, и кто решает, какие посты остаются, а какие исчезают. Поговорим о том, как законы контролируют соцсети, почему некоторые аккаунты банят без объяснений и могут ли пользователи бороться за свои права. А ещё — изучим реальные судебные дела, где люди судились с крупными компаниями из-за блокировок, ИИ-цензуры и даже украденного контента. Узнаем, как защитить свою свободу слова онлайн и не попасть в ловушку алгоритмов.

Профессор, заведующая кафедрой психологии, директор лаборатории внимания и восприятия в Университете Джорджа Вашингтона. Руководит исследованиями нейронных механизмов функционирования мозга, связанных с обработкой информации и вниманием. Её научная работа поддерживается грантами Национального научного фонда (NSF), а также Национальных институтов здравоохранения США (NIH).  Также Сара преподаёт когнитивную нейропсихологию студентам и аспирантам. Окончила Университет Карнеги-Меллона и защитила докторскую степень в Университете Джонса Хопкинса.

Мозг — центр управления нашим телом и разумом. Он способен хранить и быстро обрабатывать огромное количество информации, но сначала ее нужно получить — и тут не обойтись без органов чувств. На курсе мы попробуем разобраться в этой завораживающе прекрасной и сложной системе.

Начнем с базы – разберем, как устроены наши органы чувств, погрузимся в анатомию и физиологию. Потом пойдем глубже (в прямом и переносном смысле) – заглянем в мозг и посмотрим, как он превращает все эти сенсорные данные в то, что мы называем реальностью, осознанным опытом.

Еще мы познакомимся с современными экспериментальными методами исследования мозга и поймем, как увидеть то, что обычно скрыто от наших глаз.

Конечно, поговорим про внимание – этот невидимый переключатель, который решает, что из происходящего вокруг попадет в наше сознание, а что останется незамеченным. А еще обсудим иллюзии: как именно и зачем мозг может нас обманывать.

Как обычно в «Марабу», этот курс — не сухая теория: мы будем активно обсуждать все темы и вместе разгадывать загадки человеческого восприятия.

Писатель, поэт и публицист, литературный критик, радио- и телеведущий, журналист, преподаватель литературы, кинокритик. Политический мыслитель и оппозиционно настроенный активист. Биограф Пастернака, Окуджавы, Горького и Маяковского. Совместно с Михаилом Ефремовым регулярно издавал литературные видеовыпуски в рамках проектов «Гражданин поэт» и «Господин хороший». Многократный лауреат Международной премии имени А. и Б. Стругацких, неоднократный лауреат и финалист «Большой книги», «Нацбеста» и обладатель массы иных литературных наград. С 2022 года преподаёт в Корнеллском университете (США). Иноагент.

И это только первые пять строк к статье в Википедии! Мы не будем подробно описывать биографию этого человека, потому что, кажется,  что его знают все находящиеся в русскоязычном литературном и медиа-пространстве.

Курс доктора Данилова посвящен удивительным свойствам нашего мозга. Нейропластичность означает, что мозг может меняться под воздействием того или иного опыта и восстанавливать утраченные после повреждений связи. Звучит почти волшебно, но как такая нейрореабилитация выглядит на практике? Один из эффективных методов здесь – транслингвальная нейростимуляция (ТЛНС). Проще говоря, воздействие на центральную нервную систему через стимуляцию нервных окончаний кончика языка.

Доктор Данилов в рамках курса объяснит, как именно и почему работает методика (а для этого нужно будет немного погрузиться в устройство мозга и ЦНС). Расскажет о результатах ТЛНС в неврологии, педиатрии и спорте (довольно впечатляющих) и о том, как можно помочь незрячим людям, фактически превратив их кожу в орган зрения.

Наконец, обсудит с подростками, нужны ли такие мощные методики «здоровым» людям. Будущее уже наступило, а мы и не заметили. Наверстаем на курсе?

Антрополог, научный сотрудник Европейского университета в Санкт-Петербурге. Автор книги «Незабываемое будущее. Советская педагогическая утопия 60-х годов» и статей, посвященных ответам на вопрос, что значило быть ребенком в разные времена и почему, чтобы понять общество, нам нужно разобраться с тем, как в нем воспринимают детство. Закончила филологический факультет Иркутского университета и написала диплом на тему «Смерть как животворящее начала в детской литературе 20 века», о том почему герои множества детских книжек так часто умирают. Вместе с друзьями придумала проект соучаствующего бюджетирования для школьников, который позволил участникам не только понять, что можно изменить в своей школе и в своем районе, но и сделать это. Автор книг «Зимняя и летняя форма надежды» и «Снегири».

Уникальность советского проекта состоит в том, что этот проект был проектом антропологической утопии. Это значит, что его создатели планировали создать не просто новое общество (с новой экономикой, политикой и общественным устройством). Для воплощения этого проекта нужно было создать «нового человека». Каким должен был быть этот человек, как его можно было «сделать» и какие средства и методы для этого применялись? Мы попробуем ответить на эти вопросы, разбирая советские фильмы тридцатых и шестидесятых годов двадцатого. Поговорим о том, кто становился героями (и злодеями) нового общества, каким образом из «обычных» людей получались «новые» и как эти «новые люди» вели себя в повседневной жизни.

Окончил матшколу и химфак МГУ, но позже начал заниматься филологической работой: написал монографию о поэтике И.Бродского, изучал творчество Т.Пинчона, переводил Стивена Кинга и Сьюзен Зонтаг, публиковался в толстых журналах. С 1996 года писал о кино и литературе для бумажных и сетевых СМИ. Был главным редактором проекта «Booknik: еврейские тексты и темы».

С 2014 года Сергей Кузнецов вместе с Екатериной Кадиевой развивает образовательный проект «Марабу» для детей и подростков, проект «Шатология» для взрослых. Екатерина и Сергей являются совладельцами замка-отеля Le Sallay. В 2018 году была основана первая школа сети Le Sallay, работающая в формате blended learning.

Совмещая руководство образовательными проектами и писательскую деятельность, Сергей является автором четырнадцати романов, многие из которых переведены на иностранные языки: «Шкурка бабочки», «Хоровод воды», «Живые и взрослые», «Калейдоскоп: расходные материалы», «Учитель Дымов» и другие.

Несколько лет назад, еще до ковида, Сергей Кузнецов рассказывал подросткам о том, как в течение последних двух-трех веков менялось отношение к тому, что является движущей силой человеческих желаний, эмоций и действий. Фрейд, Маркс, Фуко и Деррида ставили вопрос о том, как подсознание, классовая принадлежность, доминирующий дискурс или многовековая культура влияют на наши решения. Сегодня существует множество теорий рассказывающих, как влияет на человека история его расы или социальной группы, перенесенные травмы или употребляемые им вещества.

Иными словами, перед каждым из нас все чаще возникает такие вопросы как «Действительно ли мои желания, мои мысли, мои чувства в самом деле мои? А если нет, то кто я такой и что такое это самое «я»?»

Конечно, было бы глупо считать, что за две недели можно получить окончательные ответы на эти вопросы — но Сергей Кузнецов предлагает подросткам вместе с ним подумать над ними.

Изучал коррупцию в вузах и неформальную экономику лесопользования, но в 2009 году сменил тематику. Исследовал полицию, суды, преступность. Написал про это некоторое количество статей и несколько книг вместе с коллегами. Брал интервью с сотрудниками правоохранительных органов, организовывал опросы, работал с большими данными, касающимися судимости и работы правоохранительных органов в России, Армении, Казахстане. Сейчас работает как приглашенный исследователь в университете Корнелла.

Лекции по биологии отменяются! Мы будем играть и строить биоэтические пирамиды из людей, животных, роботов и ИИ, рассуждать, что такое хорошо и что такое плохо с точки зрения эволюции и культуры. Семейный врач котов Эрмитажа, расскажет о том, как находить общий язык с людьми, животными и роботами. Чем животные отличаются от людей, роботов, искусственного интеллекта? Что у всех них общего? Как они взаимодействуют между собой, как проявляют эмпатию, играют и учатся?

1. Лекция «Основы кино-языка». Практика съемки.
2. Лекция «Монтаж». Практика монтажа.
3. Сессия «обратной связи»: обсуждение монтажных версий.
4. Показ работ и обсуждение.