Историк искусства, автор бестселлеров «История искусств. Просто о важном» и «Искусство ХХ века. Ключи к пониманию», вышедших общим тиражом более 130 тысяч экземпляров. Почти десять лет водила экскурсии по ГМИИ им. А.С. Пушкина. Лектор и преподаватель разнообразных проектов, в том числе — автор подкастов детской аудиоплатформы «Гусьгусь». А совсем скоро у Алины выходит третья книга под названием «Путь шедевра».

Почему художники в XV веке рисовали одно, а в XVI уже другое? Почему вечные сюжеты на полотнах выглядят от столетия к столетию совершенно по-разному? Мы будем исследовать, как внешние факторы — открытия, прогресс, привезенные из далеких стран рассказы и диковины — влияли на вдохновение живописцев и скульпторов. Увидим, как менялся визуальный язык Европы.

Начнем с технологий: изобрели печатный станок, расцвела сеть железных дорог, придумали видеоарт — все это расширяло возможности художников и меняло форму искусства. Поговорим о футуристах, для которых технологии и научный прогресс были мощным источником вдохновения. 

Недалеко от футуристов — Пикассо и Гоген, которые искали новый язык и посещали Таити, страны Африки и Океании. А еше — шинуазри XVIII века (пришедший из Китая), ориентализм (ближневосточное влияние) и японизм века XIX — разберемся во всех этих «-измах»!

Ну и, наконец, авангард разных эпох: посмотрим, как взгляд назад может формировать новаторское искусство. Так романтизм XIX века открыл заново Средневековье, а интерес к руинам и национальному прошлому во многих странах превратился в целые стилистические направления, от неоготики до прерафаэлитов. 

Искусство — это постоянный диалог с миром, наукой и культурой, и на курсе мы откроем некоторые механизмы бесконечного художественного обновления.

Выпускница Сорбонны. Специалист по французской литературе и лингвистике. В Сорбонне же окончила магистратуру по управлению культурными проектами в области кино и работала на кинофестивалях, съемочных площадках и разных других местах, связанных с киноидустрией. Позже стала программным директором лагеря Марабу, после чего — директором школы Le Sallay Academy. Имеет большой опыт работы с билингвальными и трилингвальными детьми и подростками. Кино по-прежнему занимает большую часть жизни Анны, но предмет ее интереса — кинопроизводство. Чуть ли не больше, чем смотреть кино, Анна любит исследовать то, как оно сделано, быть «за кулисой» продакшена и наблюдать магию его создания.

Практически любой язык постоянно меняется: иногда это свободное развитие, иногда — навязанные изменения. Разберемся, как язык отражает историю культуры, политики и власти. 

Начнем с пиджинов. Это языки, которые естественным образом возникают на стыке культур. Пиджин-инглиш — самый известный пример, но на границе России и Китая тоже было кое-что интересное: здесь в начале ХХ века появился кяхтинский пиджин — вариант русского, который учили китайские торговцы. Знаменитая фраза «Моя твоя не понимай» пришла к нам именно оттуда, да так и осталась.

Потом посмотрим на колониальное влияние: испанский и португальский в Латинской Америке, французский в Канаде. Узнаем, почему христианские миссионеры несли в чужедальние страны не только религию, но и родные языки.

На примере советского новояза и немецкого разберем, как язык из средства коммуникации превращался в инструмент пропаганды и политического влияния. На примере иврита и современного турецкого — как язык становился средством объединения нации.

Наконец, обсудим современные изменения — феминитивы в русском, новые местоимения во французском, политкорректность в американском английском.

И поиграем! Будем собирать язык из тех, на которых говорят дети на смене — и таким образом поймем: почему смешение английского и немецкого рождает голландский; какой из европейских языков остался ближе всех к латыни; как орфография слова beautiful связана с политическими амбициями Ричарда Львиное Сердце.

Ветеринарный врач и магистр музееведения, основатель Музея кошки и котокафе-приюта «Республика кошек». Общественный деятель, медиатор, популяризатор биологии и зоогуманного отношения к животным, ведущий радио и телепередач. Лечащий врач котов Эрмитажа и котофикатор населения Петербурга. Занимается социокультурными проектами и организацией межмузейных программ для детей и подростков. Преподает русский как иностранный на примере котиков. Волонтер Детского хосписа, идейный вдохновитель российского движения энималтерапевтов. Сфера научных интересов: этология разумных существ. Сейчас преподает в Свободном университете. Сфера научных интересов: этология и биоэтика.

Главные герои курса — человек, животный мир и стихия. Попробуем посмотреть на мир как на большую карту вторжений: кто к кому приходит в гости, кто кого вытесняет, кто как сопротивляется и адаптируется, и что из этого получается.

Начнем с животных: изучим, как вторжения проявляются на разных уровнях — от клетки и организма до популяций и экосистем. Познакомимся с соседями — «чужими» на территории шато и теми, кто завоевал новые континенты — и рассмотрим инвазивные виды и невидимых захватчиков.

Потом переключимся на человека — самого вездесущего и «суперинвазивного» существа. Разберем, как он захватывает и меняет пространство вокруг и меняется сам, как трансформируется его восприятие и язык на фоне экологических и этических вызовов, научных открытий и столкновений культур.

Наконец, окунемся в стихию — режиссера перемен, и обсудим, как хаос становится фактором изменений. Предупрежден — значит вооружен!

В финале обсудим этичность вмешательств и противостояния изменениям и поиграем в футурологов: представим грядущие изменения, пофантазируем о сопротивлении и разработаем план захвата мира!

У разных народов в мифах о сотворении мира фигурируют животные и стихии, творцы и великаны, звуки и звезды. Нет в них только одного — времени. Мифологический мир появляется без времени, и для нас, вечно спешащих и не расстающихся с часами людей, это очень странно. На курсе и разберемся, чем отличается наше восприятие времени от мифологического.

А еще попробуем выразить идею времени с помощью геометрии: вырезанные круги, квадраты или прямые можно взять в руки и с их помощью решать разные логические задачки (все они так или иначе будут касаться вопросов времени).

Углубимся в тему еще больше: а что, если время существует только внутри нас, внутри нашего сознания? Хороший вопрос, а разобраться с ним нам поможет философ Иммануил Кант.

И, наконец, разберем совсем не древний философский тезис о том, что времени и правда не существует. Откуда он взялся? Что за ним стоит? И можно ли ему верить?

Этот курс — о том, как меняется во времени взгляд художника на вечные темы; как один и тот же сюжет очень по-разному разрабатывается в разные эпохи; как живет во времени одна и та же картина; как меняются технологии художников. И, разумеется, о том, как меняется наше, зрительское восприятие произведений искусства сквозь века.

Мы возьмем один сюжет из Ветхого завета и посмотрим, как он разрабатывался в течение 2000 лет: от фрески к мозаике, от романской скульптуры к живописи, и остановимся на фотографии и современной абстрактной скульптуре.

Поговорим и о вечной теме — войне и мире: на примере гобеленов, фресок, скульптуры, живописи посмотрим, что здесь было важно художникам Х–ХIХ веков.

Одно занятие будет целиком посвящено тому, как живёт во времени «Мона Лиза». Кто она такая? Откуда взялась ее улыбка и почему у неё нет бровей? Как она стала иконой? Как с ней разговаривали Магритт, Параджанов, Бэнкси, Фернандо Ботеро?

Разберемся и с материалами и технологиями: выясним, что нужно для создания краски, как с цветами справлялись первобытные художники и почему синий дороже золотого.

Но главное — поймем к концу курса, что не существует никакого единственно верного восприятия произведений искусства, их можно трактовать как хочется и на сколько хватает фантазии.

Человек веками пытается понять этот мир, но одним из самых загадочных явлений все также остаётся время. Откуда и куда направлена стрела времени? Началось ли время с Большим Взрывом? Обратимо ли время и течет ли оно с постоянной скоростью? Мы рассмотрим самые современные физические теории о свойствах времени, а затем обсудим, как влияет время на живые объекты. Когда начинается и заканчивается время живого существа? Возможно ли бессмертие? Как мы узнали, когда должна была зародиться жизнь?

Присоединяйтесь к удивительному исследованию времени с точки зрения науки! Вас ждут лекции, экспериментальные работы, интерактивные игры, квизы, дебаты; все, что позволит в игровой форме разобраться со сложными научными законами.